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课程思政融入机械类专业课程的探索——以“机械设计”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-02-15
为顺应新工科发展趋势，对“机械设计”课程提出了面向多专业背景及突出首都特色的课程思政教学思路，即面向所有授课专业，达到机械设计专业知识学习效果与思政素养培养水平的相互促进和共同提升，同时面向首都社会经济发展需求，将首都优势和特色与“机械设计”课程思政教学深度融合，提高相关专业人才培养与首都建设方向的契合度。通过一些具体案例对上述教学思路进行了分析和阐述，这是对现有“机械设计”课程思政教学方法的进一
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课程思政在汽车电工电子技术课程教学中的构建研究
来源:陕西教育(高教) 发布日期:2023-02-15
汽车电工电子技术是高职院校汽修及相关专业基础课程，是适应当前汽车产业人才需求，培养学生汽车基础知识的重要课程。传统教学体系中，更加侧重于学生理论知识和专业技能培养，对课程思政建设重视程度不足，使学生核心素养和综合素质培养存在偏差。本文在明确汽车电工电子技术课程思政体系构建必要性的基础上，分析该课程思政体系构建中存在的问题，并结合实际提出完善策略，以此为培养高质素技能型汽车专业人才起到应有的促进作用
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汽车发动机构造与维修课程思政建设路径探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-02-15
高职院校要秉持立德树人的教育理念，培养德才兼备的优秀人才，必然要在专业课程中融入课程思政。汽车发动机构造与维修作为汽车制造与试验技术专业核心课程之一，对整个专业人才培养方案具有重要影响，以该课程为专业课程实施课程思政试点研究课程，聚焦课程思政育人目标，探索适合高职院校汽车制造与试验技术专业课程建设路径。
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化工背景下《污泥处理处置与资源化》课程思政建设
来源:云南化工 发布日期:2023-02-15
将“课程思政”融入课堂教学活动，切实提高学生的思想政治水平。《污泥处理处置与资源化》作为环境科学与工程专业硕士研究生的专业方向课程，是一门集化学、物理、生物等多学科在内的专业课程，具有课程思政建设的基本条件与独特优势。从课程定位、优化教学大纲及实现途径等方面介绍了《污泥处理处置与资源化》课程思政建设的思路与举措，通过课程的教学改革研究与实践，培养研究生环境保护的责任感和从事科学研究的基本素质与能力
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“食品包装学”课程思政的探索与实践
来源:韶关学院学报 发布日期:2023-02-15
在全面构建“大思政”育人格局，全力推进课程思政改革的背景下，以“食品包装学”课程思政为研究对象，从课程特点及思政育人目标任务、课程思政元素的挖掘与融入、课程思政教学的改革与实践、思政教学评估方法等方面探索课程思政的实施及效果，旨在为食品专业相关的课程提供一个有效的、可复制的实践路径。
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机械工程专业工程项目管理课程思政研究
来源:中国机械 发布日期:2023-02-15
在工程教育专业认证和课程思政双重时代背景下，机械工程专业课程体系中的项目管理模块知识及其课程思政内涵显得尤为重要。基于工程项目管理课程工管交叉的特点，依托机械工程专业特色，针对工程项目管理课程挖掘课程思政素材，构建该门专业课程的思政教学体系。教学实践表明，在工程项目管理课程中进行课程思政教学探索对于提升机械工程专业本科生的专业素养具有较好的促进作用，课程思政研究内容对于其他同类型课程教学研究人员具
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思政贯穿式“模拟电子技术”教学实践初探
来源:电气电子教学学报 发布日期:2023-02-15
“模拟电子技术”是培养学生掌握模拟电路基础理论、强化学生工程素质能力、锻炼学生探究设计技能的关键课程。围绕“模拟电子技术”课程内容逻辑，从国家战略、德育素质养成、美育观点培养和工匠精神培育四个角度分析了如何将课程思政贯穿融入到“模拟电子技术”课程的讲授之中。通过一系列的案例印证了将思政与课程内容有效结合，以协同育人的模式达到立德树人的根本目标。
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食品类专业课程思政教学评价体系的构建与实践——以高职“食品理化检验与分析”课程为例
来源:才智 发布日期:2023-02-13
本文以高职“食品理化检验与分析”课程教学为例进行实践研究，在“三全育人”理念下，探索课程思政与食品理化检验与分析课程融合的教学模式，尝试围绕情感培育、职业素养与职业道德三层面构建，基于过程与结果相结合，质性与量化相结合、诊断性与发展性相结合的课程思政考核评价体系，实现专业教育与思想政治教育的同向同行，为高职院校食品类专业检验课程教学评价提供参考。
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“食品营养卫生学”混合式教学模式的实践与应用
来源:科技风 发布日期:2023-02-10
“食品营养卫生学”是食品科学与工程等专业的专业特色选修课。针对学生对课程不够投入，课堂参与度低；学生学习深度不够，不会灵活运用和难以实现高阶目标三个问题，提出以学生为中心，坚持问题导向，线上线下相结合的教学理念和教学方法。以注册营养师职业导向优化教学内容，使用基于“雨课堂”教学平台的混合式教学方法，优选课程思政案例及其切入点，通过问题导向和任务驱动相结合，探索多元化课程考核方式，提升学生学习效果，
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基于“礼仪他人，成就自己”的课程思政教学设计——以汽车售后服务课程为例
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-02-10
将以汽车售后服务课程为例，研究思政融入专业课的课程设计方法。把中华传统美德等课程的思政元素隐性地渗透到教学之中，实现德技并修的课程目标。
027-87841330