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基于化工热力学课程教学思政教育的实践思考与教学改革
来源:广州化工 发布日期:2023-02-08
化工热力学作为化工专业的核心课程蕴含着丰富的思想政治元素。为了落实立德树人的根本任务，本文以化工热力学的发展史，重要性，基本内容和研究方法，以及未来发展方向等内容为切入点，深入挖掘化工热力学在这些教学环节中的思政元素，充分发挥化工热力学课程培育新时代化工人才的功能，不仅加强了化工专业学生的工程能力，还提高了学生的人文素养。将基础知识、思维培养和价值导向、人文情怀等相融合，对化工专业课程的思政改革进
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《汽车电器构造与维修》课程思政元素的融入对策研究
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
素质教育背景下，国家除了要求技术人才掌握专业的知识技能，同时还要求其具备一定的综合素质能力。《汽车电器构造与维修》作为汽车制造与试验技术专业的核心课程，通过将课程思政元素融入其中，能够达到提供学生综合素质的目的。基于此，本文首先阐述了《汽车电器构造与维修》课程思政元素融入的必要性，然后分析了《汽车电器构造与维修》课程思政元素的融入思路，最后则为课程思政元素融入《汽车电器构造与维修》提供了融入对策，
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《汽车保险与理赔》课程思政教学设计与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
《汽车保险与理赔》是汽车服务工程专业一门实践性非常强的核心专业课程。本文以《汽车保险与理赔》课程为例，通过介绍课程思政的基本思路，借助教学内容完成教学设计，将思政教育融入课程教学中，进行课程思政教学评价，最终实现“立德树人”“润物细无声”的人才培养目标。
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高校汽车构造课程思政的实践探索
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
立德树人的根本任务要求新时期的高等学校注重课堂思政知识培养，以汽车构造课程为例，根据教学特色，紧密结合工程实践，发掘和融入思政教学内涵，不但可以对学生的思维加以积极浸润，同时可以提高教学的趣味性，培养学生学习的积极性。该论文围绕汽车构造教学中的课程思政教学研究方面，从思政要素的发现、能力要求的确立、教师教学方法研究、课程设置与课堂教学质量等多个角度展开了研究。
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高职机械类专业课程思政存在问题及策略研究
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
课程思政作为实现落实立德树人根本任务的有效方式，对促进各类专业课程教学与思想政治教育课程同向同行、协同育人具有重要意义。高职院校机械类专业与中国制造、工匠精神等思政元素契合紧密，通过对高职专业开展课程思政现状进行分析，提出高职院校机械类专业实施课程思政教学改革的方法和途径，为培养机械制造类专业技术人才和能工巧匠提供保障。
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机械类职教师范生培养中融入课程思政的探索与实践——以《机械制造工艺学》为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
目前社会需要大量机械类一线技术人才，就需要大量的机械类职教师资。但目前培养机械类职教师资的院校并不多，同时当前培养中的机械类职教师资学生还存在创新意识不够、人文精神欠缺、心理素质不高、社会适应性差等诸多问题，影响他们成为中职职教类院校所需的合格的“双师”型人才。根据本专业人才培养方案，制定《机械制造工艺学》课程目标和思政育人目标。从中国制造发展成就、社会热点事件和典型案例等方面深挖其中的马克思主义
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高职院校《汽车车身电控技术》“思-专-创”融合课程建设研究
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
本文以《汽车车身电控技术》为例，采用线上线下混合式项目化教学模式将社会主义核心价值观、职业道德和职业素养、创新创造素养融入“第一课堂专业教学”和“第二课堂素质实践”中，从思想上和行为上解决该课程学习过程中学生存在的不想听、听不懂、听懂不理解、理解不会操作、会操作但不符合职业规范的问题，建立学生对思想政治教育、专业教育、创新创造教育的感情链接，提升学生综合能力，为培养学生成为一名中华人民共和国优秀公
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《汽车运用工程》课程思政建设探讨
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
汽车运用工程课程是汽车服务工程和交通运输专业的一门重要专业课程。本文从课程专业要求出发，提出了一种以学生对章节知识的讲解为主、老师重难点剖析为辅的一种多段式、全方位的新型教学模式，能培养学生的综合能力，提高传统课堂教学质量，并通过教学任务后的阶段性问卷调查和匿名信的形式进行反馈调查。这种模式极大程度上激发了学生的学习积极性和主动性，加强了专业素质和文化的培养，同时强化教师的课程思政意识，操练融入点
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“岗课赛证劳创”融合《汽车配件管理与营销》课程思政的探索
来源:时代汽车 发布日期:2023-02-05
《汽车配件管理与营销》课程是“汽车技术服务与营销”专业的一门核心课程，也是汽车技术服务与营销的重要岗位，岗位的工作任务烦琐且容易出差错。因此要充分运用好“守好一段渠、种好责任田”的课程思政作用，我们提出了“岗课赛证劳创”融合的理念，即通过融入岗位实践教学、技能竞赛、职业技能证书培训、课程劳动、创新创业等途径，把课程思政的任务潜移默化地植入到课程教学之中。
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机械类专业“电工与电子技术”课程教学实践与探索——以“组合逻辑电路设计”章节中“三人表决器”的设计为例
来源:南方农机 发布日期:2023-02-01
随着信息化技术的高速发展，机械类专业“电工与电子技术”课程教学面临着多方面的挑战。基于此，课题组以机械设计制造及其自动化专业本科学生作为研究主体，从“电工与电子技术”课程进行切入，同时结合《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，挖掘该课程中的思政元素，采用“电工与电子技术”中的“组合逻辑电路设计”章节作为具体的教学案例，从课程介绍与定位、学情分析、具体教学实施、课程思政和课程
027-87841330