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基于过程系统工程理念的化工专业教学改革——以精馏工艺、设备及控制一体化为例
来源:云南化工 发布日期:2021-12-15
数字化、信息化极大地推动了"智能化工"的发展。相应地,智能化工教育需要着力推进化学工程、过程机械、控制及计算机专业的交叉融合,落实跨院系、跨学科和跨专业的新工科工程人才培养。基于工业精馏塔仿真平台构建及操作的研究,将精馏塔工艺核算,设备尺寸设计及校核,串级、解耦控制等知识点进行融合,着力推动化学工程与工艺和过程装备与控制的交叉专业教学,践行不同院系学生的交流合作,进而为培养复合型工程人才奠定基础。
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新工科背景下电工电子技术实验教学示范中心的建设
来源:电气电子教学学报 发布日期:2021-12-15
分析"新工科"背景下我国高等工程教育的改革目标,可知高校实验中心是高等教育工程中强化工程应用、培养工程应用型高级人才不可或缺的重要组成部分,本文以西安建筑科技大学电工电子技术实验教学示范中心建设为例,从实验教学理念、教学体系、教学模式、教学方法、教学质量保证体系等五方面进行全面革新,对新工科下的实验教学示范中心建设进行实例说明。
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新工科背景下“食品加工机械与设备”混合教学模式探索
来源:农产品加工 发布日期:2021-12-15
"食品加工机械与设备"作为食品科学与工程专业的必修课,是工程教育改革的重点建设对象。为了进一步提高教学效果,针对目前课程教学中存在的不足,探索了"新工科"背景下该课程线上线下混合教学模式和多元化建设。通过优化教学内容、改革教学手段、改进考核与评价方法,有助于提高该类课程的教学质量和学生的工程创新能力,为该类课程建设提供借鉴。
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新工科专业实践类课程中融入思政元素的探索——以“电子竞赛培养与实践”课程为例
来源:济南职业学院学报 发布日期:2021-12-15
课程思政是高校教育改革的重要任务和方向,对培养人才和提升我国综合创新能力起重要支撑作用。在以往教学体制中,思政教育融入专业实践类课程较少,因此,立德树人教育和专业实践培养能够做到有机有效融合较为困难。当前,如何在新工科建设背景下,将思政元素融入专业实践类课程,是一个亟待解决的问题。以"电子竞赛培养与实践"课程为例,参照教育部《工程教育认证标准》设定教学目标,围绕《国家创新驱动发展战略纲要》设置新产
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基于“实时数字控制”技术的“电力电子技术”实验教学模式研究
来源:电气电子教学学报 发布日期:2021-12-15
"电力电子技术"实验课程是电气工程及其自动化专业重要的实践环节之一。为推进"新工科"背景下人才培养,本文针对目前"电力电子技术"实验课程存在的问题,提出"新工科"背景下电力电子实验课程教学改革方案,通过搭建基于"实时数字控制"的新型教学实验平台,建立面向"新工科"的实验教学新模式,以期加强学生对电力电子技术的理解与掌握,培养学生的实践动手能力,为学生的创新实践提供平台。
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新工科背景下高水平应用型大学新能源汽车方向人才培养方案探索
来源:时代汽车 发布日期:2021-12-05
聚焦新工科背景下汽车产业新能源汽车发展及其对人才需求,突破传统"设置院系—开设专业—培养人才"的以学科建设为基础的课程建设和人才培养方法,提出在新工科建设和高水平应用型大学建设背景下,车辆工程专业应主动适应新产业、新业态和新模式的发展,改造升级现有专业,以高素质应用型新能源汽车方向复合型人才需求为导向,对新工科背景下高水平应用型大学新能源汽车方向人才培养方案进行探索。
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新工科背景下电子类基础课程教学模式的改革与实践
来源:大学教育 发布日期:2021-12-01
新工科背景下的电子类基础课的教学成效直接影响着后续专业课的教学。为此,文章根据新工科专业的教学层次和教学理念的特点,对电子类基础课进行教学模式的改革,提出从教学内容体系、课堂教学、实践教学以及课程考核方式等方面进行教学改革,以适应新工科复合型人才培养模式的需要。
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地方高校磷化工专业课程教学改革与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-12-01
贵州省磷资源丰富,磷化工产业集聚,对磷化工专业人才的需求度高,作为地方高校,开设磷化工专业课程为地方经济发展培养专业应用型人才具有重要意义。基于贵州民族大学磷化工专业课程的开设经验和成果,结合新工科建设要求,对地方高校磷化工专业课程的建设进行了探讨,重点对磷化工课程体系设置、实习实训、教学方法改革等进行了分析。
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“碳中和”背景下化工类专业建设与改革
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
"30·60碳达峰-碳中和"国家战略的提出,对化工类工程人才的培养提出了新的要求。化工类专业工程教育将在工程课程学习、多学科融通工程设计项目、学生为中心的工程学习策略中践行"低碳-可持续"新理念。"碳中和"是课程思政的重要元素,积极探索和实践复合型工科人才培养新模式,努力培养懂交叉融合、善于创新、具备家国崇高情怀的工程科技人才。
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OBE理念下的《电子技术》教学方法
来源:电子世界 发布日期:2021-11-30
基于OBE理念，在线上+线下结合的混合式教学模式下，紧扣工程专业认证要求，本文以内蒙古民族大学电子信息类相关专业本科生为受众对象，结合电子信息类大学生的特点，对《电子技术》课程的教学内容与教学方法改革进行探索，以期提高电子信息类本科学生的专业课学习兴趣、进一步提高他们的实践动手能力和创新能力以及分析和解决专业相关的复杂工程问题的基本能力。
027-87841330