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新工科背景下化工专业“化工设备综合实训”课程建设探究
来源:化学工程与装备 发布日期:2022-02-15
化工设备是实现化学工业生产过程的核心载体，其相关实训课程是化学工程与工艺专业本科人才培养体系的重要组成部分。本文针对北方民族大学化学工程与工艺专业“化工设备类”实训课程体系内容较为零散的问题，基于“新工科”建设的内容和要求，提出建设“化工设备综合实训”实践课程，将机械绘图实训、三维设计实训、有限元分析实训、化工设备拆装实训等实训课程有效地结合起来，显著增强了实训课程内容之间的联系，以期提高化工专业
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化工原理课程体系及分模块课程教学内容改革探索
来源:广东化工 发布日期:2022-02-15
化工原理作为化学化工类专业的基础主干课程，是连接基础化学与化工专业知识的重要纽带，也是学生获取专业知识技能、树立工程思维的根本保障。本文首先分析了化工原理现有课程体系存在的问题，在此基础上，从课程教学体系和课程教学内容两个层次出发，提出了闭环型课程体系和分模块课程内容教学改革的建设方案。同时通过引入“工业实例-提出问题-讨论分析-理论讲解-工业实例”的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养分析
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基于虚拟现实技术的机械类实验教学资源建设与应用
来源:工业和信息化教育 发布日期:2022-02-14
在"新工科"建设目标的指引下,笔者采用云计算思想与虚拟现实(VR)技术,创建基于VR技术的机械类实验云教学平台。该平台作为多功能一体化的立体数字实验环境,可为机械类本科学生提供全天候的交互式实操体验。在实验云教学平台的框架下,以车支架的拆装实训过程为例,基于威爱教育集团开发的虚拟现实课件制作中心,对机械类本科实验教学中汽车零部件的拆装过程,开发出相应的VR实验资源,突破传统实验教学在时间和空间上的
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过程装备与控制工程专业新工科人才培养模式改革——以东北石油大学为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-02-09
过程装备与控制工程专业改革以新工科为背景，因此需要紧跟社会需求，紧合市场发展，紧绕新理念的工程教育方向，多种专业方向齐头并进，以新的专业知识体系开创产学融合新模式，使学生的工程实践能力和创新能力更上一层楼。以东北石油大学过程装备与控制工程专业为例，在专业“卓越工程师培养计划”体系、“专业认证”系列改革基础上，提出具有鲜明石油石化行业特色和优势的多样化和个性化人才培养模式，使学生的实践能力、创新创业
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新工科背景下“汽车理论”课程全英文教学探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-02-09
人才的培养离不开合理的教育体系，国际化人才的培养更需要高水平的英文教学。现代高等教育逐渐朝国际化趋势发展，全英文教学方式是教育国际化的重要一环。实现全英文教学并非易事，须结合实际情况、选择科学可行的策略和方法。以东南大学开设的本科生“汽车理论”课程为例，结合实践教学分析全英文教学实现的必要条件，挖掘授课中的潜在问题，从教学目标、教材选择、教学内容、教学方法、教学反馈、多元化考核六方面，探索新工科背
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新工科背景下商丘师范学院新能源材料概论课程的教学改革探讨
来源:广州化工 发布日期:2022-02-08
为应对新一轮的产业技术革命,教育部设置了新工科专业,引发了高校教师对传统教学模式、教学方法等方面的思考。新能源科学与工程专业是在新工科背景下产生的新工科专业,而新能源材料概论是新能源科学与工程专业的必修课程。本文以商丘师范学院化学化工学院新能源科学与工程专业的本科生为范例进行实践探索,针对新能源材料概论课程在教学内容、教学模式等方面存在的问题进行深入思考,并初步提出了一些改进措施。
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新工科背景下环境化工类“双创型”人才培养模式研究
来源:当代化工研究 发布日期:2022-02-08
新工科建设和人才培养是高校适应时代发展的需求。本文围绕在新工科建设的背景下，从制约我国新工科“双创型”人才培养瓶颈问题及改革措施等方面，建立环境化工类“双创型”人才培养模式，并在实践应用中取得了良好的效果，为地方高等院校“双创型”人才培养提供新思路。
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新工科与工程认证背景下的数字电子技术学习模式探索
来源:电子世界 发布日期:2022-02-07
新工科及工程认证要求高校工科本科教育注重提升学生实践能力,以及创新思维、综合素质、持续学习能力的培养。高校人才的培养离不开公共基础课、学科基础课、专业课、实践课等各类课程的学习,因此为了保障优秀工科人才培养质量,就需要不断进行教学理念及课程学习内容建设,取长补短。本文针对数字电子技术学习的教育理念、教学方式和方法、教学方案设计等方面进行了探索,为实现知识学习、能力培养、素质塑造三位一体的高校教育教
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新工科背景下智能网汽车技术概论课程建设
来源:科技视界 发布日期:2022-02-05
随着国家对智能网联汽车产业发展的战略布局，社会和企业对相关专业领域的人才提出了更高的要求，高等院校应加强“新工科”建设，深化课程体系改革和创新以及课程建设。文章首先对课程建设的必要性进行了阐述，接着分析了课程的特点，而后对智能网联汽车技术概论课程的理论内容和实践安排进行了构建。该课程的建设为智能网联汽车专业发展提供了有力支撑，为学生后续核心技术的深入学习奠定基础，有利于高素质复合型创新人才的培与并
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以“新工科”建设为导向的“食品生物化学”课程PBL教学模式的探索
来源:农产品加工 发布日期:2022-01-30
为培养创新型、实践型人才,实现驱动创新型中国发展,以"新工科"建设为导向,对食品专业课程"食品生物化学"进行PBL教学实践。针对教学中存在的问题,分别从教学内容、教学过程、考核方式等方面进行改革和探索,构建以提升学生能力为培养目标的教学体系,提升教学质量,满足社会发展对人才的需要。实践证明,PBL教学能有效地促进学生学习的自主性,提高学生的实践创新能力、交流能力,培养团队互作精神,具有重要的现实意
027-87841330