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新工科视域下机械类专业“专创融合、产教协同”人才培养模式的实践与研究
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2024-06-10
当今时代，科学技术发展水平不断提升，社会发展中的新一轮技术革命与产业模式改革已经到来。为适应社会经济全新的发展形势，我国高校的工科教学需要对此做出针对性的调整。我国高校领域的“新工科”建设由此正式开始。新工科视域下高校机械类专业教学中，需要与机械制造企业的生产实际作更为紧密的对接，实现专业教学与行业发展创新的充分融合，以及企业生产发展与专业教学的高度协同，由此形成充分符合新工科专业教学要求的全新人
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新工科背景下机械类专业课程体系改革探究——以模具设计与制造专业为例
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2024-06-10
为了应对新一轮的产业革命和技术革命，中国高等工程教育提出了新工科建设行动计划，为工程技术教学改革和工科类学科建设指出了方向。基于新工科“工程范式”课程体系建设要求，我校模具专业紧跟行业智能制造转型升级，进行了课程体系改革与实践探索。本文分析了新工科背景下模具专业课程体系现状；并对近三年模具专业人才能力需求调研数据进行解析，明确新工科背景下人才能力需求特征；确定模具专业课程体系改革思路，对我校模具专
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新工科背景下中高职汽车专业课程有效衔接研究
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-06-01
为了加快新工科专业建设，促进产教融合的现代职业教育体系形成，本文针对目前中高职汽车专业课程衔接过程中存在的问题，提出可通过对中高职汽车专业的人才培养目标进行连贯性统一，对中高职汽车专业课程标准进行一体化设计，课程内容要以职业技术能力为导向和课程教学要因材施教来实现中高职汽车专业课程的有效衔接，并提出可通过完善校企合作机制、健全师资共享机制、建立课程评估机制来保障中高职汽车专业课程衔接的有效运行。
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新工科背景下高职院校智能网联汽车人才培养和教学改革探究
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-05-30
随着社会科技的飞速发展，智能网联汽车已经成为汽车行业的创新方向。本文以新工科视角出发，通过对智能网联汽车专业教学存在的问题进行深入分析，并着眼于产业实际需求，提出一系列教学改革的具体措施。结合产业实际需求和人才培养的论述，旨在推动该专业教学更好地适应未来科技发展趋势。
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多元化产学研模式下机械专业应用型人才培养的探究
来源:科技风 发布日期:2024-05-30
随着信息化建设与技术的发展，地方应用型高校肩负起服务地方经济、推进产业转型升级的重任，而产学研合作模式是一种可以提高学生综合素质和就业竞争力的创新型教育模式。在新工科背景下，本文以机械专业的应用型人才培养模式为对象，分析了开展应用型人才培养和课程建设的必要性，以及多元化产学研模式的价值。分析现阶段机械专业人才培养模式在人才培养方案、科研项目、学科竞赛等多个方面存在的问题，并探究了多元化产学研模式下
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“机械制造技术基础”课程教学综合改革与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-05-29
在新工科建设、“中国制造2025”等国家教育战略背景下，为解决“机械制造技术基础”课程教学内容陈旧枯燥、教学方法固化单一、考核方式简单落后及思政要素欠缺等问题，提出有针对性的课程教学改革创新方法，创建了“感性实践—理论提升—生产实践”的三段式和“课前延展+BOPPPS+课后延伸”的教学模式，构建了分析解决复杂工程问题的“辩证、全面、发展、抓主要矛盾”的思维能力培养与科研、大赛、实习实践能力培养一体
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“新工科”视域下多学科交叉融合的电子信息类人才培养模式探索
来源:工业和信息化教育 发布日期:2024-05-25
通过对电子信息类学科人才培养模式进行现状分析，发现部分工科教师仍采用传统授课模式、理论与工程实践结合黏度不高、育人模式跟不上工程型人才的需求等问题；明确了在“新工科”视域下多学科交叉融合的人才培养新模式的目标和思路；提出了多学科交叉融合的电子信息类人才培养模式的新举措。这些举措对其他“新工科”专业的人才培养具有较强的参考价值和指导作用，有助于培养高质量的工程型应用人才。
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新工科背景下地方高校化工专业人才培养目标探讨——以安徽省高校为例
来源:巢湖学院学报 发布日期:2024-05-25
伴随着新工科建设持续推进，以化工专业为典型的传统工程学科人才培养目标已不适应新时代需要。文章以培养人才的规格、类型、特色、毕业生的服务领域以及就业方向等方面作为切入点，对安徽省内高校化学工程专业的人才培养目标进行了全面调研。特别是针对地方高校在设定培养目标过程中所面临的突出问题进行了深度剖析。在此基础上，建议地方高校在制定化工专业人才培养目标过程中，注意专业“内涵式”发展，合理地设定人才培养规格和
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新工科背景下机械设计专业创新型人才培养策略研究
来源:现代职业教育 发布日期:2024-05-23
随着新一轮科技和产业变革的到来，社会快速发展亟须具有创新能力和应用能力的高素质复合型人才。以机械设计专业为例，探讨如何与时俱进地培养能够适应新工科大环境下的创新型人才。通过分析目前机械设计专业人才培养所面临的问题，从而提出了新业态下对人才培养的新要求。主要是从创新型人才培养理念入手，分别在明确人才培养目标体系、加强学科交叉融合、推进产教融合协同育人、完善“双师型”师资队伍建设以及人才培养质量制度建
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新工科项目式课程对学生创新能力培养分析——以全国机械产品数字化设计赛为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-05-22
教学作为人才培养的重要渠道，承载着传授知识、启迪思维、引领成长的使命。新工科项目式课程教学旨在培养学生“学懂、会用、敢为”，加强对学生工程能力、创新思维的训练及培养，帮助学生将理论知识转化为实践操作，打通理论到实践的“最后一公里”。通过对我校学生参加全国机械产品数字化设计大赛的产品设计过程进行分析，可以看出新工科项目式课程教学有助于锻炼学生的自主学习能力、表达能力、实战能力以及团队协作能力，对于提
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