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以学生为本位的《机械设计》教学模式探讨
来源:中国设备工程 发布日期:2021-11-10
《机械设计》是机械类专业学生必修的专业课程,是一门综合性较强的实用课程,与其他课程有着紧密的联系。但由于课程涉及的板块多、知识点多、公式多、内容繁杂、内容枯燥难懂等特点,学生学习难度较大。针对这些问题,本文提出以学生为本,把学习的主动权交给学生,通过学生的课前自主学习,课堂上的交流讨论,课后的总结整理与评价,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,激发学生的学习热情,从而可以提高课程的教学效果。
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汽车发动机构造及检修课程的教学实践
来源:集成电路应用 发布日期:2021-11-10
阐述汽车发动机构造及检修课程的教学实践,对接生产过程确定教学模式,开发模块化、系统化的实训课程体系,更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时融入教学内容。
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基于“1+X”证书制度的汽车检测与维修技术专业教学模式研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2021-11-10
伴随着我国经济日益提升,汽车逐步成为最为常见的出行交通工具,汽车检测维修等售后服务需求与市场专业技术人才缺乏的矛盾也日益突出,因此,汽车检测与维修技术专业成为职业院校教育体制改革的重点对象。"1+X"证书制度因其在学生技能培养和学生专业证书获取等方面的优越性成为职业教育的新模式,将汽车检测与维修技术专业教育与"1+X"证书制度相结合,探讨了基于"1+X"证书制度的汽车检测与维修技术专业教学模式的现
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虚拟仿真实验在《食品营养与卫生学》课程中的应用研究
来源:继续医学教育 发布日期:2021-10-31
现今虚拟仿真实验作为一种新的教学手段和方法,已被广泛应用于高等医学院校的实验课程教学中。为满足社会对食品质量与安全专业学生的毕业技能需求,目前《食品营养与卫生学》实验存在仪器设备短缺、实验教学场地不足、实验经费有限、实验过程中存在危险性等一系列问题,我们将虚拟仿真实验项目引入实验课程教学中,建立新的实验教学模式及考核评价体系,进一步提升教学质量,研究适合应用型医科大学的教学模式,文章主要研究将虚拟
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情景角色法在高校汽车服务工程训练项目式教学实践中的应用
来源:实验科学与技术 发布日期:2021-10-28
重庆理工大学工训中心的重庆市高技能人才培训基地依据工程教育模式思路进行改革,将情景角色法设计引入到教学实践活动中,通过构建新型学习场景,设计客户订单,实现学生维修角色扮演,改善他们的社会交际能力、提高实践动手能力、发现并解决问题能力,以及提高他们专业理论知识与职业技术技能转化能力。最终培养造就高学历高素质高技能汽车服务应用技术型人才,满足社会行业需求。
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安徽省化工企业英语需求调查及高职院校化工专业英语教学对策研究——以芜湖职业技术学院为例
来源:江西电力职业技术学院学报 发布日期:2021-10-28
本文通过问卷、访谈等方式对安徽省化工企业的英语需求进行了调查,分析化工行业对从业人员的外语素质要求。以芜湖职业技术学院为例,分析化工相关专业学生学习的现状和难点,指出化工专业英语教学中存在的问题,并提出建立具有本专业特色的化工类行业英语教学模式。
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农业院校食品生物化学“课程思政”教学模式的探究
来源:轻工科技 发布日期:2021-10-25
本文以将思政工作引入食品生物化学课堂教学为目标,通过分析食品生物化学课程思政的现状及存在问题,从案例分析、科研经历、古典文学及实际生活四个方面探索课程思政的引入方式,以达到思政工作与食品生物化学教学有机融合的目的。
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《材料化工基础》课程教学模式的改进研究
来源:广州化工 发布日期:2021-10-23
针对我校材料化学专业特点,将《材料化工基础》课程教学模式进行多方面改进,通过具体实例、多媒体动画、微课程等教学手段激发学生学习兴趣;结合实验室平台,通过学生自主搭建装置模型,将各单元操作基本原理、公式、设备构造融入实验,主线贯穿,锻炼学生的动手能力和逻辑思维;深入工厂,结合实际化工单元操作,培养学生的工程观念和创新思维。
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新工科背景下“食品科学导论“教学模式探究
来源:食品工业 发布日期:2021-10-20
以教育部的"新工科"建设要求为背景,以食品科学与工程专业工程认证要求为标准,以工程认证中以学生为中心、成果导向和循环持续改进为理念,对"食品科学导论"课程的课程目标确定、教学方案实施和教学成果评价体系构建等方面进行了探索,有望为食品科学与工程专业的课程改革提供借鉴。
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基于蓝墨云班课的模拟电子技术课程混合教学模式探究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2021-10-15
信息化教育教学背景下,基于可移动的云班课平台教学应运而生。本文介绍了《模拟电子技术》课程的特点以及云班课的使用优点,阐述了应用云班课进行线上与线下教学相结合的混合教学模式的实施过程。该教学模式丰富了教学形式,促进了学生参与学习的学习积极性,有效提升了课堂教学效果。
027-87841330