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“机械精度设计”课程教学改革探索
来源:装备制造技术 发布日期:2023-07-15
“机械精度设计”是一门面向高校机械类、材料类、仪器仪表类专业开设的专业基础课，在有关专业本科课程中具有承上启下的作用。针对该课程在面向机械类学生教学过程中面临的课程抽象概念多、术语定义多、课堂枯燥乏味、实践课程设备少等问题，该文结合多年的教学经验，从理论教学和实践教学两方面提出对该课程的教学过程改革措施。理论教学方面，首先，基于从事精密仪器、高精技术等案例分析，增强学生对本门课程的认同感，从思想层
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应用型本科院校食品科学与工程专业实践教学保障体系的探索
来源:食品工业 发布日期:2023-07-13
实践教学是食品科学与工程专业教学体系的重要组成部分,也是培养学生创新意识、专业意识和科学素养所必需的教学环节。结合我校实际,从实践教学课程体系、实践教学方法、实践教学队伍建设、实践教学监督管理及反馈体系等方面阐述了实践教学保障体系构建与探索。
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汽车电子综合实训平台建设与教学改革实施探索
来源:电脑与电信 发布日期:2023-07-10
随着汽车智能化、网联化和电动化飞速发展，行业对汽车电子专业人才综合创新能力需求不断提升，综合实训类课程是将理论思维与实践应用能力相结合培养学生创新能力的重要手段。通过汽车电子综合实训平台的建设与应用，探索了高效开展实训课程的教学方法，优化教学体系、搭建教学平台，完善评价标准，融入课程思政，培养学生大国工匠精神，提升学生工程能力素养，达到学生德艺并举的教学效果。
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双高建设下汽车营销专业多元化实践教学模式的探索
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2023-07-10
职业教育培养的目标是高素质技能型人才，实践能力在职业教育中举足轻重，如何提高实践能力是职业教育面临的重要问题。本文通过多元化的实践教学模式在汽车营销专业当中进行应用，从教学课程设计、实践教学内容以及企业岗位对接，到构建多元化实践教学方法等，最终取得了良好的效果，提升了学生对专业的兴趣，提高了学生的实践能力。
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机械制图实践教学研究
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-07-07
机械制图实践教学是强化学生读图及绘图能力的重要环节。在实践教学中，结合以往的教学方式和教学经验，改进实践教学开展方式，以小组为单位开展实践教学，让每一位学生在实践中都有具体的任务。以改进后的考核评价方式对学生进行更加客观综合的考核。
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“新工科”背景下食品专业《仪器分析》教学模式研究
来源:广州化工 发布日期:2023-06-30
《仪器分析》是一门交叉学科，食品专业《仪器分析》课程要求学生有独立的操作和在食品质量监控和生产中运用能力，在“新工科”背景下，为了贯彻学校“地方性、应用型、工程化”办学定位，通过构建食品质量与安全专业基础课程模块，优化《仪器分析》教学内容，完善学生理论知识体系，探索《仪器分析》课程实践教学模式与方法并设计探究式情境与实验。
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实践教学在提高高职汽车教学有效性中的应用
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-06-28
实践教学作为一种重要的教学方式，在提高学生实践技能、知识应用能力和职业素养方面具有不可替代的优势。该文分析高职汽车专业实践教学形式，探讨实践教学在提高高职汽车教学有效性中的作用，提出应用实践教学提高高职汽车教学有效性的策略，以更好地促进实践教学的开展，提高高职汽车教学质量。
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“三教”改革背景下食品质量与安全专业实践教学校企合作机制的创新研究
来源:食品工程 发布日期:2023-06-26
校企合作是培养应用技术型人才的必须路径。随着应用技术型本科院校转型深化，建立稳定的校企合作机制尤为关键。论述了食品质量与安全专业实施校企合作人才培养的价值，分析了现行校企合作的现状，并提出了校企合作的策略，以期为食品质量与安全专业应用技术型人才培养的校企合作机制提供一定参考。
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“新工科”背景下机械专业实践教学改革探索
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-06-25
对“新工科”背景下机械专业的实践教学改革进行了探索。分析了机械专业实践教学活动中存在的主要问题。针对这些问题，以吉林农业大学机械专业实践教学为例，从培养方案、工程训练模式、课程内容和教学方法等方面阐述了具体的实践教学改革方法。教学实践表明，改革方案成效良好，可为地方高校实践教学改革提供借鉴。
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一流专业背景下机械类专业创新型人才培养实践教学体系研究
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-06-25
为加强一流专业背景下机械类专业创新型人才培养，该文针对地方高校实践教学体系存在的实践教学内容陈旧、创新理论与实践结合不充分、校企协同不紧密等问题，对机械类专业创新型人才培养实践教学体系进行探索。从优化实践课程体系建设、创新实践平台建设、创新创业实践活动开展等方面进行改革与实践，为同类院校机械类专业创新型人才培养提供建议和参考。
027-87841330