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新能源汽车检测与维修技术专业课程思政融入路径探索与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-11-20
新能源汽车检测与维修技术专业中，课程思政融入教育至关重要。通过融合教学内容与思政元素、结合实践教学与思政教育、关联评价体系与课程思政等路径，可提升学生素质。未来需深化融合、创新教学，加强师资和评价体系建设，以应对行业挑战，推动新能源汽车行业快速发展。
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EEA背景下课程改革与创新——以“食品分析与检测技术”课程为例
来源:食品工业 发布日期:2024-11-20
“食品分析与检测技术”课程作为江西农业大学食品科学与工程专业一门理论性和实践性较强的专业基础课,课程的改革与创新对于培养食品专业学生在应用数学、自然科学和工程科学解决复杂工程问题具有重要意义。基于工程教育认证(EEA)背景及其核心教育理念,采用导向型启发和案例结合等教学方式,充分利用学习通线上教学和虚拟仿真技术平台,结合课程思政教育及多类型的综合考核对该课程的内容与目标、教学方法及考核方式进行改革
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OBE理念下基于BOPPPS模式的“食品化学”课程的思政探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-11-20
新工科背景下基于成果导向教育(OBE)理念,“食品化学”课程引入融合课程思政的BOPPPS教学模式,通过建立完整的课前-课中-课后教学结构,引导学生主动参与式学习。将思政元素润物无声地融入教学各环节中,实现学生在专业知识学习过程中思想政治素质、科学素养和职业道德的同步提升,为其他课程的思政教学提供一定实践参考。
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EEA背景下课程改革与创新——以“食品分析与检测技术”课程为例
来源:食品工业 发布日期:2024-11-20
“食品分析与检测技术”课程作为江西农业大学食品科学与工程专业一门理论性和实践性较强的专业基础课,课程的改革与创新对于培养食品专业学生在应用数学、自然科学和工程科学解决复杂工程问题具有重要意义。基于工程教育认证(EEA)背景及其核心教育理念,采用导向型启发和案例结合等教学方式,充分利用学习通线上教学和虚拟仿真技术平台,结合课程思政教育及多类型的综合考核对该课程的内容与目标、教学方法及考核方式进行改革
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《食品工艺学》课程思政教学融入与实践探索
来源:微量元素与健康研究 发布日期:2024-11-18
“立德树人”是高等院校教育的根本任务，课程思政是思政育人的重要途径。课程思政能全面激发教师的积极性、主动性和创造性，高效激发学生的自主学习能力和原生动力，有力提升专业课程内涵和品质。为提高食品质量与安全专业人才的职业素养、道德品质，提高课堂教学质量，结合“大思政”理念和格局，基于学校办学目标及黔产食品资源优势和区位优势，以核心课程《食品工艺学》为例，系统地挖掘该课程思政元素。从思政目标、内容设计、
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《食品工艺学》课程思政教学融入与实践探索
来源:微量元素与健康研究 发布日期:2024-11-18
“立德树人”是高等院校教育的根本任务，课程思政是思政育人的重要途径。课程思政能全面激发教师的积极性、主动性和创造性，高效激发学生的自主学习能力和原生动力，有力提升专业课程内涵和品质。为提高食品质量与安全专业人才的职业素养、道德品质，提高课堂教学质量，结合“大思政”理念和格局，基于学校办学目标及黔产食品资源优势和区位优势，以核心课程《食品工艺学》为例，系统地挖掘该课程思政元素。从思政目标、内容设计、
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化工类专业课程思政体系的设计、构建与实践——以化工过程分析与合成课程为例
来源:大学教育 发布日期:2024-11-16
在当前国内工科类高校推进新工科建设、工程教育专业认证、“卓越工程师教育培养计划”实施的关键时期，课程思政建设要与专业建设、人才培养深度融合，显性教育与隐性教育也需齐抓共管。文章以化工过程分析与合成课程为例，分析了课程思政体系设计的总体思路，介绍了课程思政体系的构建方式与实施措施，展示了课程思政教学实践的基本状况及成效，凝练了课程思政体系的特色。文章认为化工类专业课程思政需与当前我国“双碳”发展背景
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化工类专业课程思政体系的设计、构建与实践——以化工过程分析与合成课程为例
来源:大学教育 发布日期:2024-11-16
在当前国内工科类高校推进新工科建设、工程教育专业认证、“卓越工程师教育培养计划”实施的关键时期，课程思政建设要与专业建设、人才培养深度融合，显性教育与隐性教育也需齐抓共管。文章以化工过程分析与合成课程为例，分析了课程思政体系设计的总体思路，介绍了课程思政体系的构建方式与实施措施，展示了课程思政教学实践的基本状况及成效，凝练了课程思政体系的特色。文章认为化工类专业课程思政需与当前我国“双碳”发展背景
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机械设计课程设计教学改革研究与实践
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-11-15
文章探讨了机械设计课程设计教学改革路径，包括授课内容及方法改革和考核方式改革，分析了机械设计课程设计学生考核结果，并提出了相应的改进措施，以期培养优秀的机械专业人才。
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产教融合下机械类生产实习课程思政创新与实践
来源:韶关学院学报 发布日期:2024-11-15
随着高校思政教育工作的持续推进，各专业及课程在思政教育的模式和方式上不断创新。将课程思政教育聚焦于机械类专业的生产实习实践，从课程蕴含的思政元素、学生的心理和行为特点、产教融合下课程思政的特殊性等方面着手，借助已经建立的产教融合共同体平台，发挥校企双主体优势，提出打造思政教育共同体、构建双主体思政教育体系、建立多层次多元化的评价体系和建设双师型思政教育团队等实习课程思政的实施路径与策略，以期为实习
027-87841330