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混合式教学模式下《机械制图》课程思政教学探究
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
《机械制图》作为机械类专业第一门必修专业基础课，课程知识拓展可涉及机械专业的所有课程知识，对学生认识专业，塑造专业素养，了解工匠精神，为后续课程学习及职业素质养成有着至关重要的作用。文章采用线上线下混合式教学模式，深挖本课程中的思政元素，搭建混合式教学模式下《机械制图》课程思政教学架构，对课程知识进行有效的思政教学设计，让思政教学贯穿课前课中课后全过程，达到专业知识与思政协同育人。
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基于课程思政背景下的建筑材料课程教学内容优化
来源:石材 发布日期:2024-12-05
职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。建筑材料课程作为建筑大类的基础课程，其教学内容、教学方法的优化对提升学生的专业技能和职业素养有重要意义。针对目前建筑材料课程在课程思政方面不突出，思政元素点散乱、专业知识与思政元素融合生硬、教学资源不足等问题，本教学团队在分析建筑材料课程思政现状后，探索在该课程的知识传授和能力培养之中融入新发展理念，以提升课程的育人效果。
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混合式教学模式下《机械制图》课程思政教学探究
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
《机械制图》作为机械类专业第一门必修专业基础课，课程知识拓展可涉及机械专业的所有课程知识，对学生认识专业，塑造专业素养，了解工匠精神，为后续课程学习及职业素质养成有着至关重要的作用。文章采用线上线下混合式教学模式，深挖本课程中的思政元素，搭建混合式教学模式下《机械制图》课程思政教学架构，对课程知识进行有效的思政教学设计，让思政教学贯穿课前课中课后全过程，达到专业知识与思政协同育人。
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高职汽车服务类专业课程中的思政课程与课程思政融合路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
随着我国教育改革的深入推进，高职教育在培养应用型技术人才方面日益重视思想政治教育的融入。本研究以汽车服务类专业为载体，探讨在专业中融入课程思政的路径，分析了当前该领域中存在的问题，包括思政元素挖掘不足、教师对课程思政理解不深等，结合思政教育的基本理论和目标，提出将思政元素有机融入到课程的教学策略。通过优化教学设计、创新教学方法等可实现汽车服务类专业课程与思政教育的有效结合，提高学生综合素质和道德情
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高职汽车服务类专业课程中的思政课程与课程思政融合路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
随着我国教育改革的深入推进，高职教育在培养应用型技术人才方面日益重视思想政治教育的融入。本研究以汽车服务类专业为载体，探讨在专业中融入课程思政的路径，分析了当前该领域中存在的问题，包括思政元素挖掘不足、教师对课程思政理解不深等，结合思政教育的基本理论和目标，提出将思政元素有机融入到课程的教学策略。通过优化教学设计、创新教学方法等可实现汽车服务类专业课程与思政教育的有效结合，提高学生综合素质和道德情
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基于课程思政背景下的建筑材料课程教学内容优化
来源:石材 发布日期:2024-12-05
职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。建筑材料课程作为建筑大类的基础课程，其教学内容、教学方法的优化对提升学生的专业技能和职业素养有重要意义。针对目前建筑材料课程在课程思政方面不突出，思政元素点散乱、专业知识与思政元素融合生硬、教学资源不足等问题，本教学团队在分析建筑材料课程思政现状后，探索在该课程的知识传授和能力培养之中融入新发展理念，以提升课程的育人效果。
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数字赋能机械工程专业课程思政与工程教育深度融合探析
来源:中国机械 发布日期:2024-12-05
促进机械工程专业课程思政与工程教育深度融合，将“数字赋能”思想融入到思政教育全过程，是新形势下教育工作者所面临的一大挑战。本文根据机械工程专业课程的内容和特点，充分调研了现阶段课程思政与工程教育融合的现状，深入分析了深度融合过程中所遇到的机遇和挑战，提出数字化条件下实现课程思政与工程教育深度融合的措施。
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基于就业导向的高职院校汽车专业课程思政构建研究与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-05
课程思政建设的本质是立德树人，学生就业是高职院校的重要工作之一，课程思政建设服务于高职院校就业工作，因此，提升高职院校就业质量也就必然是其重要任务。文章基于就业导向，通过组建课程思政教学团队、重组教学内容、校企资源共享、丰富思政载体、创新教学模式、建立多维评价体系六个方面对汽车专业课程思政进行研究与实践。通过第一课堂和第二课堂评价效果可知，教学效果有了明显提升，此研究和实践也可帮助学生树立正确的就
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面向电子信息类课程的新时代北斗精神跨课程协同思政探索
来源:高教学刊 发布日期:2024-12-03
新时代北斗精神融入电子信息类课程思政具有鲜明的时代价值与现实意义。为有效保证课程思政质效，提高课程思政精准性和体系性，研究新时代北斗精神的跨课程协同思政。结合新时代北斗精神内涵，该文分析跨课程协同思政总体要求和协同思政目标，进一步从协同思政资源体系建设和协同思政教学模式两个层面给出推动新时代北斗精神跨课程协同思政的有效举措，最后对于常态化推动跨课程协同思政给出若干建议。该文工作成果对于推进课程教学
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面向电子信息类课程的新时代北斗精神跨课程协同思政探索
来源:高教学刊 发布日期:2024-12-03
新时代北斗精神融入电子信息类课程思政具有鲜明的时代价值与现实意义。为有效保证课程思政质效，提高课程思政精准性和体系性，研究新时代北斗精神的跨课程协同思政。结合新时代北斗精神内涵，该文分析跨课程协同思政总体要求和协同思政目标，进一步从协同思政资源体系建设和协同思政教学模式两个层面给出推动新时代北斗精神跨课程协同思政的有效举措，最后对于常态化推动跨课程协同思政给出若干建议。该文工作成果对于推进课程教学
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