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课程思政融入汽车专业基础课程的教学改革探索——以“汽车机械基础”课程为例
来源:机电技术 发布日期:2022-02-28
通过对“汽车机械基础”的课程思政教育教学改革，强化正确政治方向，突出价值引领，深入挖掘专业基础课程的德育内涵与元素，明确课程教学目标、优化课程育人教学设计，创新教育教学方式方法，健全课堂教学管理和课程设置管理制度，形成“课程思政”教育教学案例，为落实立德树人、推进“课程思政”的常态化建设提供了新思路、新视阈、新理论。
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机械原理课程思政建设
来源:中国冶金教育 发布日期:2022-02-28
将课程思政与线上线下混合式教学相结合,以"思政引领知识传授"为教学理念,充分利用机械原理课程线上资源、线下翻转课堂和项目化教学,深挖思政元素。通过线上课程思政视频教学案例、项目化教学实践、学科竞赛备赛与参与,对学生的家国情怀、团队意识、工匠精神、创新能力、职业素养进行培养和锻炼,达到了以德育人的目标。
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基于“互联网+课程思政”的电子技术基础课程教学模式
来源:高师理科学刊 发布日期:2022-02-28
对地方应用型高校“互联网+课程思政”视域下电子技术基础课程教学进行剖析，探索在信息化趋势下符合地方应用型本科人才培养模式和教学体系，结合“互联网+课程思政”新时代背景，引进“前沿项目”驱动教学法，培养学生认真负责的工匠精神．同时充分利用现代信息化技术教学方法，将社会主义核心价值观、工匠精神等思政元素贯穿于课程教学的始终，提高教学效果．融合产学研协同育人培养模式，学生专注课堂的同时，课下参与产学研协
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课程思政融入汽车专业基础课程的教学改革探索——以“汽车机械基础”课程为例
来源:机电技术 发布日期:2022-02-28
通过对“汽车机械基础”的课程思政教育教学改革，强化正确政治方向，突出价值引领，深入挖掘专业基础课程的德育内涵与元素，明确课程教学目标、优化课程育人教学设计，创新教育教学方式方法，健全课堂教学管理和课程设置管理制度，形成“课程思政”教育教学案例，为落实立德树人、推进“课程思政”的常态化建设提供了新思路、新视阈、新理论。
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化工过程分析与开发课程思政教学探索与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2022-02-28
化工过程分析与开发是华东理工大学开设的一门具有综合性及应用性特色的化工类专业核心课程。为推动课程内容改革，将思政教育融入课程教学和改革的各环节，实现立德树人，课程教学团队进行了积极探索与深入实践。文中围绕课程教学与爱国情怀教育、汗水哲学教育和绿色工程教育方面的有机结合展开讨论。
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线上线下混合式教学探索与实践——以在线课程“机械制造工艺1”为例
来源:科教导刊 发布日期:2022-02-25
“机械制造工艺1”课程是机械类专业的必修核心课程，其特点是“四多一少”，即：概念多、标准多、专业知识多、课后作业多与授课学时少（学时减半）。针对这些问题，探索新的教学模式：通过课程思政，激发学生的民族自豪感和爱国情怀；通过线上线下混合式教学，培养学生自主学习的能力和分析问题与解决问题的能力；通过建设灵活便捷的网上教学资源，拓展课程设计内涵；通过全过程形成性评价，提供教学反思及其改进方向。经过近几年
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高职机械制造技术课程思政教学实践与探索
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2022-02-25
在高职院校实施课程思政建设，是实现“三全育人”的重要组成部分。对机械制造技术进行了课程思政教学实践与探索，落实了“123+555”的课程思政实施路径，总结了课程思政实施的具体方法和教学体会。研究内容主要围绕课程中落实“123”课程思政建设精神，实施“555”课程思政措施，实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。通过实施“123+555”的课程思政建设，课程思政教学效果良好，可为其他专业课课程思
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石油加工生产技术在线开放课程思政教学改革与实践
来源:化工时刊 发布日期:2022-02-25
本文基于石油化工技术专业“石油加工生产技术”课程教学的发展与实践,从石油加工生产技术课程思政的目标、教学内容、教学模式以及教学案例等方面讨论了课程思政教学中的实践所得,为高职课程思政教学提供借鉴和参考。
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高职电子商务专业课程思政建设路径探析
来源:宁波职业技术学院学报 发布日期:2022-02-25
立德树人是教育的根本任务,课程思政理念延续和升华了立德树人的育人功能,实现专业课程与思政理念耦合育人。基于此,文章通过分析高职电子商务专业课程思政建设的必要性,归纳电子商务专业课程思政建设总体思路,从思政目标确立、电商课型细分、思政形式选择、思政工具选择以及思政考核完善五个维度,实现高职电子商务专业课程思政建设的路径探寻,依托不同课程类型进行具体实施路径的阐述,并提出相应的建议,以期为高职电商专业
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机械工程基础实验思政元素的发掘与实践
来源:科教导刊 发布日期:2022-02-25
根据思想政治教育要贯穿大学教育教学全过程的新形势要求，对当前专业实验课程思政中存在的问题进行梳理和总结，并结合机械工程基础实验课程知识体系和自身教学特点，对课程实验项目中蕴含的思政育人元素进行了发掘和梳理，并在机械工程基础实验教学中进行实践，获得了较好的教学效果，达到了课程思政育人的课程目标。
027-87841330