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新工科背景下机械专业的课程教学改革措施
来源:装备制造技术 发布日期:2023-10-15
在分析新工科背景下机械工程专业教育现状及所面临挑战的基础上，剖析当前机械专业课程教学存在的问题。认为当前机械专业课程教学，一是课程设置过于单一，缺乏跨学科融合，难以满足多元化的产业发展需求；二是实践教学环节薄弱，学生缺乏实际操作能力和工程意识；三是创新能力培养不足，学生缺乏创新思维和解决问题的能力。提出加强学科交叉融合，建立跨学科课程体系；加强实践教学和注重创新能力培养等改革措施。通过实践验证，这
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新工科视域下机械专业教育教学刍议
来源:广东水利电力职业技术学院学报 发布日期:2023-10-15
针对机械专业发展中存在的教育理念落后、实践教学体系不完善、创新能力弱化、课程知识陈旧、实践师资不足、实践平台欠缺等问题，以社会发展对机械专业人才需求为导向，有针对性地提出新工科建设背景下机械专业教育教学思路与建议。以期实现机械专业发展与新经济、新产业、新业态的有机结合，并为类似专业改革提供参考。
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机械类专业学位硕士研究生培养模式探究
来源:黑龙江教育(高教研究与评估) 发布日期:2023-10-08
为提高全日制专业学位硕士研究生的实践应用与创新能力，向企业输送应用型和复合型高层次工程技术人才，文章提出并探讨了一种机械类专业学位硕士研究生实践与创新能力培养模式：技术需求—入企实践—双导师制+双平台制—孕育项目。这种培养模式不但可以显著提高专业学位硕士研究生的综合能力和素质，还能促进校企合作的良性发展，进而实现校企合作、产教融合和协同育人的目标。
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项目驱动式教学在机械类CAE课程中的改革探索
来源:当代教育理论与实践 发布日期:2023-09-20
CAE课程是机械类专业的核心专业课程，它能够很好地利用数值计算模拟复杂多学科交叉工程问题。通过讨论传统CAE课程教学方法在教学过程中存在的问题，基于项目驱动式方法，从实际项目出发，明确教学重点，优化整合传统教学方法，进行基于项目驱动式CAE课程改革与实践，并详细阐述了该方法在机械类CAE教学的实践过程。通过项目驱动式CAE课程改革可以提高学生解决复杂工程问题的能力，为培养新时代高技术水平人才提供教
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基于TQC视角的机械专业混合式教学实证探索
来源:农机使用与维修 发布日期:2023-09-10
建设教育强国背景下如何提升线上线下混合式教学质量，完成高校担负的“为党育人、为国育才”使命是所有高校面临的一个紧急而迫切的时代课题。该文从全面质量管理的视角，基于“人、机、料、法、环、检”6个维度制作调查问卷，调查目前高校混合式教学现状，分析存在问题，提出有针对性的改进措施和建议。实践证明，实施改进措施在一定程度上提高了机械专业混合式教学的“实效率”,对于高校教学改革创新有一定借鉴作用。
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高质量的高职机械类专业课程思政改革实施路径研究——以机械基础课程为例
来源:现代职业教育 发布日期:2023-09-01
高质量的课程思政改革建设是教育领域贯彻高质量发展要求中的重要一环。从高质量的高职机械基础课程思政改革实施路径入手，解决当前课程思政质量良莠不齐、“表面化”“硬融入”等问题。课程思政改革对照“两性一度”“金课”标准，基于OBE理念挖掘融入思政元素，确定课程思政教学内容，结合“水文化育人”特色，构建“理想信念坚定，匠心独妙”的思政元素融入体系；基于学生为中心的三个“维度”进行教学设计，采用信息化教学手
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郑州高等院校机械专业应用型创新人才培养模式研究
来源:中国机械 发布日期:2023-08-25
本文以郑州商贸旅游职业学院、郑州科技学院、河南机电职业学院等高校为例，分析郑州市高等院校机械专业人才培养模式存在的问题，并提出郑州高等院校机械专业应用型创新人才培养的对策，从而提高机械专业人才的培养质量，满足社会对机械专业人才的需求。
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SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式在机械专业教学中的有效性研究
来源:南方农机 发布日期:2023-07-17
【目的】教学效果是当前国内外混合式教学研究与实践的重要内容，将同步互动应用于教学，对于提升教学效率、优化混合式教学效果有着重要作用。因此，需构建新型在线授课模式，明确影响机械专业混合式教学有效推进的因素，提升同步互动混合式教学模式应用的效果。【方法】课题组通过调查机械专业课程采用SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式授课的教学情况，了解学生的课堂互动情况、学习态度、学习满意度和课程成绩以及教师对课
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日本职业院校机械专业课程设置的特点与启示——以日本一关工业高等专门学校为例
来源:职业教育研究 发布日期:2023-07-08
作为职业院校的一类，日本高等专门学校培养了大量的工科人才，是日本制造业的重要基石。日本一关工业高等专门学校机械专业在课程设置方面独具特色，以此校为例，从课程目标、课程内容及课程实施三个方面分析日本高等专门学校机械专业课程设置的特点，力图给我国五年制高职机械专业课程建设以启示。
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“新工科”背景下机械专业实践教学改革探索
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-06-25
对“新工科”背景下机械专业的实践教学改革进行了探索。分析了机械专业实践教学活动中存在的主要问题。针对这些问题，以吉林农业大学机械专业实践教学为例，从培养方案、工程训练模式、课程内容和教学方法等方面阐述了具体的实践教学改革方法。教学实践表明，改革方案成效良好，可为地方高校实践教学改革提供借鉴。
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