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面向新工科课程思政的融合贯通教学模式研究——以机械工程专业为例
来源:高教学刊 发布日期:2022-01-28
确保高校新工科专业教育与思政教育同频共振、形成育人合力,是社会高质量发展对高校人才培养的需求。针对长期以来过度重视学科专业教育,导致专业培养与思政育人发展不均衡的教学现状,分析新工科机械专业课程思政教学模式的必要性及优势,提出新工科学科德育的融合贯通理念,通过构建坚持顶层设计"三全育人"机制、优化共建"专业育人"课程资源以及制定协同教学考核体系,形成专业知识传授与思政元素引领交互统一、学科交叉协同
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军校机械工程专业学位研究生创新与实践能力培养探索
来源:高教学刊 发布日期:2022-01-18
机械工程专业作为一门面向各领域应用的基础学科,在我国工业体系和国防建设过程中起到举足轻重的作用。深入推动军校机械工程专业向技术密集型、人工智能化方向发展的同时也要培养出与之相对应的创新实践能力更强的机械类人才。但是在大力培养机械专业硕士研究生的过程中也出现了一些亟需解决的问题,比如学生解决问题的逻辑思维能力欠缺、创新实践能力不够,教师授课方式有待进一步优化、对学生成果的科学评价体系需要更深层次探讨
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新工科背景下机械专业创新创业教育研究——评《机械制造工程实训及创新教育教程》
来源:铸造 发布日期:2022-01-10
机械制造是支撑我国改革开放与经济增长的重要力量。特别是在现代科技快速发展的促进机制下，机械制造行业的技术水平得到了迅猛的发展，计算机网络、人工智能等新兴技术促使机械制造逐渐向集成化、智能化、迅捷化、虚拟化方向转变，着力提升了机械制造工程的技术含量，同时也对相关专业的教育和实训提出了更高的要求。《机械制造工程实训及创新教育教程》（清华大学出版社，2018年9月版）一书由王志海、舒敬萍、马晋主编，本书
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新时代高校机械专业学生心理辅导研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
现代社会需要高端人才进行建设,将大学生培养成为社会所需的人才是当代高校的重要发展目标。机械专业有其特殊之处,学生以男生居多,专业实践性较强,因此需要深入探究该专业学生心理特点,根据情况提出合适的解决办法,形成该专业学生心理辅导的独特方案。但由于目前大学生心理问题突出,高校对大学生心理健康的重视度日益提升。据此,本文以高校机械专业为例,对大学生的心理健康进行研究,并提出心理辅导的相关建议。
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建筑类高等院校机械专业课程设置现状与思考
来源:城市住宅 发布日期:2021-12-25
信息时代带来了科学技术的发展，对于建筑领域来说，机械专业的发展具有悠久的历史，同时未来的发展空间巨大。所以高职院校在面对社会发展的同时，也需要去了解机械专业人才的要求和标准。文章主要探究建筑类高等院校机械专业课程的设置与发展。目前大部分高等院校的机械专业课程设置仍旧存在很多问题，高校在了解到市场对于机械专业人才的需求和标准以后，就应该对自身的机械专业课程设置进行相应的转变，以顺应时代发展。针对目前
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机械专业工匠精神培养的途径
来源:人才资源开发 发布日期:2021-12-20
工匠精神作为优秀的职业精神,对于学生职业道德素养的培育有着促进的作用,是各大院校人才培养的依据和参考。结合当前机械专业人才培养效果来看,对于工匠精神的引导还存在效果不佳的问题,制约学生全面的发展。基于此,本文阐述工匠精神的内涵,并针对机械专业人才培养的现状和问题,提出培养机械专业学生工匠精神的对策,
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“互联网+教育”视域下信息技术在中职机械专业教学中的应用
来源:职业 发布日期:2021-12-15
目前,信息技术对人们的生活和学习产生了巨大的影响,将信息技术运用到中职教学中可以更好地促进教育行业飞速发展。因此,教师应该有效利用信息技术,提高中职生的学习积极性,提升教学质量和教学效率,提高自身的综合素养。本文对信息技术在中职机械专业教学中的有效应用进行了分析。
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基于创新创业和学科竞赛的机械专业实验教学探索
来源:轻工科技 发布日期:2021-11-29
本文根据当前西安石油大学机械工程学院机械专业实验教学现状,分析学院传统实验教学模式存在的问题,进而探讨如何利用创新创业和学科竞赛更有效地进行机械专业实验教学改革,构建创新创业和学科竞赛与实验教学相融的实验教学模式,以提高机械专业人才培养质量。
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农科院校机械类专业智能制造人才培养模式改革——基于云南农业大学机械设计制造及其自动化专业的实践探索
来源:云南农业大学学报(社会科学) 发布日期:2021-11-23
本文针对地方农科院校机械类专业在智能制造人才培养过程中存在的问题,特别是在当前"新工科"与"新农科"这一发展背景下,分别从改革人才培养目标、重构课程体系、构建适应智能制造的教学模式、改革教学内容、构建新的实践创新能力培养体系、研制虚拟仿真实验系统等方面进行了人才培养模式的改革探索。通过在云南农业大学机械设计制造及其自动化专业中的实践,学生的智能制造意识和综合能力得到了显著提高。同时,研究成果对于农
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高职机械类专业课融入课程思政的探索与实践——以《金属切削加工方法与设备》课程为例
来源:新型工业化 发布日期:2021-11-20
机械类专业课程天然蕴含着丰富的思政元素，教师结合高职学生学情、自身教学经验和专业技术能力，深入挖掘《金属切削加工方法与设备》这门课的思政点，并与专业课程的开展相融合，在教学过程中自然地起到知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的学科育人的课堂教学效果。文中介绍了该门课程要达成的思政目标、思政元素的挖掘方法，以及思政元素的融入途径，并且通过教学实践分析了渗透课程思政后教学效果的评价方式，探索了课程思政
027-87841330