-
智慧教育背景下电子商务实践教学模式探索
来源:集宁师范学院学报 发布日期:2020-05-20
智慧教育的发展,使得教育环境、教育形式和学习方式发生了很大的变化,有力地推动了电子商务实践教学的改革和发展。目前电子商务实践教学面临校内实训软件陈旧,校外实践基地流于形式,实战越来越难实现的困境。对此,改进的措施和手段包括应重视实践教学;加强师资队伍建设;积极创新教学方法和手段打造活跃课堂;利用好智慧教学平台打造互动课堂;优化实践教学结构,明晰人才培养目标层次。
-
高校电子类专业选修课的翻转课堂学习评价指标体系探究
来源:兰州教育学院学报 发布日期:2020-05-20
电子类专业选修课程的培养目标注重学生实践能力与合作能力的提高,这与翻转课堂"课下传授,课堂内化"的新型教学模式内涵十分契合,然而真正适用于电子类专业选修课翻转课堂的评价体系却很匮乏,以"学"为主的教学效果难以评估。本文基于电子类专业选修课程特点,以适用性、方向性、可操作性、独立性为原则,探讨评估翻转课堂教学成效的学习评价指标体系构建,以德尔菲法方式设立了3个一级评价指标和15个二级评价指标,这些指
-
基于交互式电子白板的互动课堂教学模式研究与实践
来源:电子技术 发布日期:2020-05-20
基于交互式电子白板在互动课堂教学中扮演重要角色,阐述以交互式电子白板为媒介,开展互动课堂教学模式的实践,有助于调动学生学习的积极性,改善课堂教学效果,提升人才的培养质量。
-
新工科形势下机械制图课程改革与实践
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2020-05-20
在倡导创新型人才培养和新型工程师培养的新工科形势下,课程改革更是不变的主题。因此,本文对《机械制图》课程在课题内容体系、教学方法、教学手段和教学模式等方面进行改革和实践,重新构建《机械制图》课程内容体系框架,实施基于项目教学方法,采用在线学习和课堂教学混合教学模式,并把3D技术应用于教学手段等改革,取得了较好效果。
-
翻转课堂在中职电子电工专业教学中的应用初探
来源:计算机产品与流通 发布日期:2020-05-19
对于注重培养实用性和可操作性的中职专业学校来说,为了适应科学技术的高速发展,满足企业对专业人才的要求,,坚持以就业为主导的思想是其具有竞争力的基本保障。电子电工技术是一项特殊的课程,它的教学内容多、范围广,并且具有很强的实践和应用性[1]。但现实情况是电子电工课程在中职学校面临学时数少,学生人数多的问题,这对教师的教学、学生学习都造成了不少的压力。在这种情况下,翻转课堂教学模式的出现给电子电工课程
-
新能源汽车概论课程教学模式探索
来源:农家参谋 发布日期:2020-05-16
随着我国社会经济水平的不断提升,新能源的概念逐渐得到了大众的认可与认知,并且新能源与汽车概论课程教学的联系,呈现出了更加紧密的状态。新能源汽车概论课程不仅能使学生更加深刻的了解新能源汽车,并且还能够使他们清晰的认识到汽车发展的现状、趋势以及意义。因此,科学展开新能源汽车概论课程教学模式的分析探索,将是国家科学技术持续发展,综合国力不断提升的重要表现,有关课程教学改革人员应当重视起来。
-
应用型本科院校《食品发酵工艺学》课程理实一体化教学改革探析
来源:山东农业工程学院学报 发布日期:2020-05-15
按照高等教育综合改革的要求,基于应用型人才培养的目标,从教学实践基地建设、课程体系设置优化、教学过程实施、综合考评体系构建、教学效果调研等方面对《食品发酵工艺学》课程理实一体化教学模式进行了探究,并以葡萄酒酿造为例,解析了"理实一体化"教学模式的实施方法,提高了教学质量。
-
产教融合背景下高职院校电子商务专业教学模式构建
来源:湖北开放职业学院学报 发布日期:2020-05-15
电子商务现在已经在社会中发展地非常迅速,所以电子商务专业的教学也成为现在的高职院校所要重视的专业之一,在产教融合的大背景下,社会也对电子商务专业的教学提出了新的要求,想要达到电子商务教学的最终目标,就必须要符合这一要求,国家也曾提出要深化教育改革,深化产教的融合,加强学校与企业之间的合作,培养出一批素质高、能力强、技术好的人才,想要实现这一目标,首要的工作就是要对电子商务专业的教育模式进行构建和改
-
有效创新中职学校机械加工技术课程教学模式的实践探究
来源:湖北农机化 发布日期:2020-05-15
本文将简要分析中职学校"机械加工技术"课程的教学现状,并提出中职院校"机械加工技术"课程的具体改革方式。
-
基于“数字化学习”的汽车类专业“理实一体化”智慧教学研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2020-05-15
"理实一体化"教学是我国职业教育教学改革不断摸索与实践的一种新模式。它是将理论教学与实践教学进行有机融合,注重学生职业素养的培养,是近年中职学校教学改革的重要方向。国外对"理实一体化"的教学模式研究较早,如美国的能力本位(CBE)的课程模式,这种课程模式使得教师从单纯的传授者变为指导者。但是该模式过于重视实践操作,忽略了理论
027-87841330