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以职业能力培养为中心的《物流管理》项目化教学模式实践探索——以独立学院电子商务专业为例
来源:经济师 发布日期:2020-08-05
互联网时代,独立学院电子商务专业对人才培养的应用型要求尤为突出。文章立足专业培养特色,分析独立学院以职业能力培养为中心的《物流管理》项目化教学模式提出背景,探讨项目化教学模式实践,最后通过调查验证实践的效果,得出项目化教学模式对于独立学院应用型创新人才培养具有一定的意义。
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新媒体环境下中职机械制图教学模式探究
来源:现代职业教育 发布日期:2020-07-31
随着时代的发展,互联网技术也在随之快速前进,新媒体也在快速发展。CAD/CAM自动制造技术在机械行业当中已经有着大范围的使用,这个时候就需要学生有三维建模的能力。研究的重点是如何使用新媒体技术提升学生相关的基础技能,目的是促进教育事业的发展。
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浅谈职校机械基础课程教学模式的改革
来源:现代职业教育 发布日期:2020-07-31
机械基础课程作为职校机械专业学生的一门基础课程,是学生进行实践操作的基础。目前国家急需创新型、实践型人才,但是,这门课程中存在的问题已经阻碍了机械专业人才的培养。分析职校机械基础课程教学存在的问题,提出教学模式进行改革的方法,从多角度分析解决问题,希望为职校机械基础课程的教学模式改革提供参考,为国家培养更多机械专业人才。
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绿色食品开发与利用教学中翻转课堂教学模式的初探
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-29
翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学流程,教学效果显著。绿色食品开发与利用是食品加工与安全专业硕士的必修课程,其教学效果直接影响其培养质量。对翻转课堂教学模式在绿色食品开发与利用教学中课前、课中和课后三个关键环节进行探索,从而促进绿色食品开发与利用课程教学改革的顺利完成。
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能力培养视角下课程实践教学模式改革研究与应用——以移动电子商务课程为例
来源:就业与保障 发布日期:2020-07-28
随着移动电子商务的发展,培养出符合社会需求的电子商务人才显得十分重要。文章尝试探讨利用移动互联网的便利性、开放性和共享性,根据社会需求不断迭代新的移动电商知识,加入新的实践项目,即"以专业知识为基础、以平台项目为载体、以实践任务为单元、以培养学生能力为目标"的理论实践紧密结合实践教学的模式,提高学生对知识的理解和应用能力。
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建构主义视域下汽车维修专业教学模式研究
来源:职业 发布日期:2020-07-25
建构主义强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,也是实现知识内化的过程;而知识外化的过程常常是在社会文化互动中完成的。本文在建构主义理论视域下,对职业学校汽车维修专业教学模式进行研究,旨在为教学模式改革提供理论和实践参考。
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实验驱动的少学时《电工电子技术》课程教学模式探索
来源:电脑知识与技术 发布日期:2020-07-25
针对《电工电子技术》课程少学时情况下,非电类工科专业学生理解能力弱、掌握效果差等情况,通过对少学时课程教学情况分析,提出了一种实验驱动的少学时《电工电子技术》课程教学模式,试图通过实验环节引导学生自行推导课程中典型定理,并进行应用,提高学生对该课程的理解。
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从生活到工程：化工原理研究性教学模式的实施
来源:大学化学 发布日期:2020-07-23
化工原理作为化工类本科生进入工程领域的敲门砖,承担着工程科学与工程技术的双重教育任务。从化工原理课程的特点出发,以单元操作为根本,以研究型课题为导入点,学生通过翻转课堂,由浅入深,从日常生活到生产实践,呈现对问题的解决过程。并将课程设计融入其中,提高学生的综合能力和合作能力。
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基于雨课堂的流体机械课程教学模式改革的研究
来源:中国现代教育装备 发布日期:2020-07-20
流体机械课程是能源动力类专业的核心课程,依托雨课堂为课堂教学平台,从课程资源库的建设与使用、线上教学与课堂教学内容的组织协调、教学方法与考核手段等方面进行改革。研究在线教育在流体机械课程教学模式中的可行性和有效性,为能源动力类专业基础课程教育与现代信息技术的融合进行有益的探索和尝试。
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基于现代学徒制的食品加工专业四位一体教学模式的研究
来源:南方农机 发布日期:2020-07-15
文章基于现代学徒制的食品加工技术专业的课程通过四位一体教学模式的实施,以培养学生实践能力和综合素质为目标,从而使学生迅速适应社会,学校培养出适应实际企业岗位需求的专业技术人才。
027-87841330