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机械类本科专业课全英文教学模式研究与思考——以“机械制造技术基础”为例
来源:大学教育 发布日期:2018-05-01
本文通过分析目前机械类本科课程全英文教学存在的问题,以"机械制造技术基础"为研究对象开展了全英文教学模式的探索和研究。课题组合理选择英文原版教材,编写教学大纲,采用多样化的授课形式和互动教学的教学方法教授专业基础知识,并培养学生解决实际工程问题的综合能力,使学生适应国际化人才的需求。
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基于提升《食品化学》课程教学质量的思考
来源:产业与科技论坛 发布日期:2018-05-01
《食品化学》是食品科学与工程专业的三大支柱专业基础课之一。传统的《食品化学》课堂教学会让学生死记硬背,从而失去自动、独立思考和实践锻炼的能力。但是它又是一门十分重要的学科,是学习食品各专业课的前提和基础。本文研究了建立和谐的课堂氛围、理论与实践相结合的理念、多种教学模式和多样化的考核方法等方面,以增强学生对这门课程的兴趣,使学生们更加容易去理解学习,提升其教学质量。
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技工学校学生职业养成性培养教学模式研究——以汽车检测与维修专业为例
发布日期:2018-05-01
本文通过调研技工学校汽修专业人才培养现状与市场需求的差异,提出以学校为主体,企业为依托,产教结合下汽修专业学生职业养成性培养教学模式,坚持以市场需求为导向,提高学生就业竞争力。为技工院校汽修专业人才培养改革提供借鉴与参考。
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浅谈《农业机械使用与维护》专业教学模式改革与实施
来源:知识经济 发布日期:2018-05-01
《农业机械使用与维护》专业主要以培养技能型人才需求为基本依据,面向农业机械相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。如今,农业机械已经大红大紫地走进了我们的农村,快速发展的今天需要一些技术型的人才,根据行业的客观需求,社会情况,着力提高学生的操作技能和技术服务
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基于现代生产的传统纺织技艺传承与创新“艺工融合”教学模式探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2018-04-30
探讨传统纺织技艺传承与创新的必要性以及在高校实践的可行性,提出并实践了基于现代生产的传统纺织非遗技艺传承与创新的"艺工融合"教学模式,整合课程体系和教学内容,提炼教学载体和典型案例,将传统技艺和艺术融入现代纺织工程教学中,培养具有现代纺织工匠精神的技术技能型人才。
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食品安全与卫生学微课教学模式的应用研究
来源:继续医学教育 发布日期:2018-04-30
食品安全与卫生学是现代医学不可或缺的组成部分,但针对传统教学模式该课程也存在很多问题。学时少、内容多、无实际应用等。通常食品安全与卫生学课程通俗易懂,但是如果不能深入理解知识,学生学习结束后,就不能结合实际进行应用,加之该门课程贴近人民群众的实际生活,这就更需要授课教师改进教学模式,达到适应社会及用人单位的要求。互联网时代已经到来,为微课教学模式提供了丰富的教学资源,有极大的可操作性。本文将微课教
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混合式学习模式在高职“纺织商务英语”课程教学中的应用
来源:纺织服装教育 发布日期:2018-04-30
将微信平台、福步外贸论坛网络资源、批改网等应用于高职纺织专业"纺织商务英语"课程教学中,探索混合式学习模式在高职教学中的应用。实践表明,采用混合式学习模式进行教学实现了传统教学与网络化学习的有机结合,极大地提高了教学效率和质量。
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“互联网+”时代微课教学在高职《汽车发动机系统检修》课程中的应用现状和策略研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2018-04-30
针对微课教学模式在高职院校汽车检测与维修专业课程应用中存在的问题,结合"互联网+"时代的教学模式的改革与创新,研究微课教学模式在高职《汽车发动机系统检修》课程中的应用策略,推动汽车专业教学资源平台的建设和共享,提升汽车专业人才培养质量。
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新能源汽车技术专业课程体系设计研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2018-04-30
新能源汽车行业是我国的一项朝阳产业,在环境保护日益增长的今天,新能源汽车的市场在国家政策支持下越来越大。根据行业发展的需要,在分析我国新能源汽车行业市场人才需求的情况下,研究新能源汽车行业的技术人才培养的情况,通过对相关课程的设计满足市场对人才的需求,为社会培养更多适合的人才,为学生提供更好的就业能力。
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“任务-互动”教学模式在高职汽车专业英语教学中的探索和实践
来源:邢台职业技术学院学报 发布日期:2018-04-28
教学模式,作为教学理论与教学实践之间的桥梁和纽带,在调动学生学习积极性、参与度以及提高教学质量方面,始终扮演着导航员的作用。通过在高职汽车专业英语课堂中对"任务-互动"教学模式的探索及两年的教学实践,验证了本模式在专门用途英语教学(ESP)方面的有效性,同时也找到了一些应对高职生英语"起点低、基础弱、兴趣差"的现状有效的专业英语教学策略。作者认为,"任务—互动"教学模式是高职英语教学、尤其是ESP
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