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“纺织之光”2017年度中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖巡礼(一)
来源:纺织导报 发布日期:2018-03-08
以培养服装创意设计与工程实践能力为中心的人才培养体系构建与实施完成单位:西安工程大学完成人员:戴鸿、刘静伟、厉谦、冀艳波、刘冰冰、吕钊、田宝华、袁燕、刘驰培养具有创新精神和创造力的高素质人才是现代高等教育的使命,作为服装工程设计类的学生,创意是设计的灵魂与核心,创意与技术有机结合,才能得到有效的实施和完美展现。该成果构建了由思维训练、创意设计模块组成的课程教学体系,解决了学生想象力缺乏,创意设计思
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基于应用本科校内机械工程实训开放型的教学模式探索与实践
来源:科技资讯 发布日期:2018-03-03
机械工程实训教学在大学生的开拓意识、开拓思维、开拓精神的培养中具有不可替代的作用,开放型机械工程实训教学更是提高实训教学质量的根本保证和有效途径。本文主要围绕培养机械专业的应用型本科开放型教学模式,从教学理念、教学内容、教学方法、教学实践、师资队伍建设等不同维度探讨。
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PBL教学模式在汽车保险与理赔课程中的应用研究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2018-03-01
PBL教学给学生提供了自主学习的平台,学生通过对问题的分析研究,可在学习能力、团队意识、职业技能等方面得到提升和发展。在分析PBL教学模式内涵、实施原则的基础上,以汽车保险与理赔课程为例进行PBL教学的应用研究。通过教学实践确定,PBL教学实施对实现高职人才培养目标起着良好的推动作用。
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纺织材料学课程教学模式改革
来源:纺织科技进展 发布日期:2018-02-25
为培养学生的实践能力和创新能力,全面提高其综合实践能力,对纺织材料学专业课程教学模式进行了改革;从理论教学、实践教学体系,课程考核方式及产学研等方面,探索了有效培养创新型人才的纺织专业课程教学新模式。
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《汽车节能与排放》课程体系的建设与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-02-21
《汽车节能与排放》是汽车专业的一门专业选修课,课程内容涉及面广、信息量大,且没有专门的教材可供参考,都是任课教师选择几本相关教材作为参考或者自编教材,缺乏统一的标准。本文主要探讨了《汽车节能与排放》课程的内容设置以及相应的教学模式和评价方法,为高校同仁提供参考。
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汽车运用与维修专业教学设想与建议
来源:现代农村科技 发布日期:2018-02-20
原有的汽车运用与维修专业的教学模式已经不能适应社会的发展和需求,需要我们针对汽车维修行业新变化和新要求,重视课程内容的开发,关注教材的建设,优化教学环境的设计,加强学生的职业理想和职业道德教育,不断提高专业教师的专业素养和技术能力,夯实该专业教学效果。
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中职《机械基础》学习情境的创设与实施
来源:职业技术教育 发布日期:2018-02-10
《机械基础》课程的教学应创设学习情境,贯彻从实践到理论再到实践的教学指导思想,创设具有职业特色的学习氛围,即创设理实一体化、项目综合化的学习情境,实施"做中教,做中学"。通过多样有效的教学方法、动态教学资源库、网络学习课程资源、"教学做评一体化"教学模式等措施实施情境教学,能突出对学生综合职业能力培养的特点,有利于提高专业理论课教学质量。
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中职汽车电控类课程教学特点及模式研究
来源:职业 发布日期:2018-02-01
汽车电控类课程对于中职汽车电气专业而言,是非常关键的课程。通过学生对汽车电控所掌握的技能和知识的程度,就能够反映出学生掌握专业技能的水平。本文就中职汽车电控类课程教学特点及模式进行分析和探讨。
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体验式教学在汽车维修接待课程中的应用
来源:科技风 发布日期:2018-01-30
本文简单介绍了体验式教学,它是充分理解并建构知识、发展能力、产生情感的教学形式。结合汽车维修接待课程的教学探讨了体验式教学的具体应用。
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启发-讨论教学模式在机械设计基础中的应用
来源:时代农机 发布日期:2018-01-28
机械设计基础,是高等职业技术教育和高等专科教育机械设计与制造类和机电工程类专业的主干课程,在机械设计基础中引入启发-讨论教学模式,能够激发学生对该课程的兴趣,使学生能够提高自身的综合能力以及职业素养。文章主要针对在机械设计基础中应用启发-讨论教学模式展开了具体的分析,以期为机械设计基础的教学提供有效的发展。
027-87841330