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医学院校《食品工程原理》课程教学模式探讨
来源:广州化工 发布日期:2018-01-23
《食品工程原理》是食品相关专业的一门专业基础课。根据医学院校食品质量与安全专业培养方案,结合课程课时量少,学生工程基础知识薄弱的情况,从学生兴趣的培养、教材资源的整合、理论框架的构建及考试形式的改革四个方面入手,提高食品工程原理的课堂教学效,使学生能够理论结合实际,不仅仅注重课程的期末考试,更加注重平时上课、实验实践及课后积累,更好的将知识消化吸收。
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浅谈基于工学一体化的《汽车维护》教学模式研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2018-01-15
《汽车维护》是汽车检测与维修专业一门专业课,通过本课程的学习,能够培养学生的职业岗位基本技能,并为进一步培养学生职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。通过真实任务驱动的教学活动,运用工学一体化教学模式,通过"咨询-计划-决策-实施-检查-评估"六个步骤,使学生具备汽车维护的基本技能,能够形成一定的学习能力和动手操作能力,培养学生查阅资料、沟通、团队合作的能力,以及环保节能和安全意识。
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《食品理化检测技术》双语教学模式研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-01-15
《食品理化检测技术》是食品质量与安全专业本科生开设的专业必修课,是评定食品品质的一门技术性学科。本课程开展双语教学有助于培养既懂专业知识又能用外语进行科学研究和人际交流的国际化人才。本文针对《食品理化检测技术》教学的现状,介绍了开展双语教学的必要性,从教材、教学模式、教学方法的选择及师资培养等方面对本课程双语教学体系构建中存在的问题进行探讨。
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食品化学与营养学教学改革与实践
来源:安徽农业科学 发布日期:2018-01-12
针对应用型本科层次教学改革,以提高教学质量为目标,结合多年来食品化学与营养学课程教学经验,从教学内容、教学方法和教学效果评价等方面进行教学改革与探索,旨在培养学生的适应能力、解决实践难题和创新能力。
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汽车起动系统理实一体化教学实践探究
来源:学周刊 发布日期:2018-01-12
汽车起动系统理实一体化教学将理论与实践融于一体,改变了传统的教学模式,使教学更加直观、形象,让学生容易理解和掌握,学生学习兴趣比较高涨,能积极主动地参与到学习和操作当中,效果良好。
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“互联网+”时代高职微课教学在《汽车发动机系统检修》课程中的应用研究
来源:科技风 发布日期:2018-01-10
针对高职院校汽车检测与维修专业《汽车发动机系统检修》课程的教学中存在的问题,结合信息化时代对课程改革提出的要求,研究基于"互联网+"时代《汽车发动机系统检修》专业课程教学模式的改革创新,实现微课教学的"多维呈现"。
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谈高职“机械加工工艺”课程教学模式改革探讨
来源:科技风 发布日期:2018-01-09
高职"机械加工工艺"是一门综合性较强的学科,它不仅要求学生掌握扎实的机械加工理论基础,而且要能够在实践中具备独立分析能力,对加工、装配工艺能够提出自己的创新性想法。面对日益增加的就业压力,高职院校必须要通过探究教学模式改革的可行性路径,为实现"机械加工工艺"课程教学质量的提升奠定基础,让高职学生在毕业后能够满足用人单位的招聘需求,解决现阶段高校毕业生普遍存在的就业难题。
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基于汽车检测与维修专业的一体化教学模式研究
来源:科技创新导报 发布日期:2018-01-01
社会经济的不断变化和发展让人们的生活水平也得到了较大提升,汽车保有量加大,人们的出行已经离不开汽车。在此背景之下汽车维修行业成为一项热门行业,此方面人才缺口也越来越大,因此汽车检测和维修专业教学的责任加大,在此背景下需要对教学进行改革,运用多种方式,提升教学效率,基于此,本文对汽车检测与维修专业的一体化教学模式进行分析和研究。
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建构主义视域下德语教学模式探索——以吉林华桥外国语学院汽车德语课教学模式为例
来源:文化创新比较研究 发布日期:2018-01-01
学习对于学生来说是一项非常重要的活动,对于教师来说更重要的是如何研究学习、探索教学模式来适应和促进学生的学习。本文在建构主义理论下,联系汽车德语课程,讨论了外语教学课程模式。
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基于对分课堂的“纺织材料学”课堂教学模式初探
来源:纺织服装教育 发布日期:2017-12-30
对分课堂教学模式在时间上把教学分为讲授、内化吸收和讨论交流三个过程,通过内化吸收提高学生自主学习的能力,通过课堂讨论提高学生对知识点的理解,提高师生及学生间的互动交流,从而提高教学质量。在"纺织材料学"课程教学中尝试采用对分课堂教学模式,使教师由知识的灌输者成为学生学习的引导者和促进者,促使学生真正参与到教学中,参与知识的建构过程,提高教学质量。
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