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汽车电子专业教学资源库和试题库建设与应用研究
来源:高考 发布日期:2017-12-30
教学资源库;;试题库;;学习模式;;教学模式
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机械制造与自动化技术在高职教学中的应用
来源:时代农机 发布日期:2017-12-28
机械制造与自动化技术课程是高职机械专业的一门重要课程,在高职教学中存在着缺陷,其中教师过分重视学生专业成绩,忽视了动手实践能力。文章主要研究机械制造与自动化技术的应用,探索了教学方法,并指出存在的问题,提出建设性意见。
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浅谈发动机原理与汽车理论教学模式
来源:现代职业教育 发布日期:2017-12-28
发动机原理;;汽车理论;;教学模式
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机械制图教学模式的创新及思考
来源:现代职业教育 发布日期:2017-12-28
一、教学背景机械制图是数控和模具专业的基础课程,主要内容包括:图样的基本知识、正投影和三视图、基本体的投影、组合体、机件的表达方法、标准件与常用件、零件图、装配图、展开图与焊接图,掌握一定的识图和绘图能力是机械类设计人员必备的一项基本专业技能。中职学生普遍存在厌学现象,对专业课程学习兴趣不高,对知识和概念的理解力不强。此外,机械制图需要一定的空间想象能力,知识的系统性强,比较枯燥乏味,学生如果在前
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研究生“机械振动及其应用”课程的教学实践与改革
来源:北华航天工业学院学报 发布日期:2017-12-28
针对"机械振动及其应用"课程数学力学理论知识要求高、较其他课程相对抽象等特点和学生在学习该课程时理解难度大、学习效率低、理论与实践不能够充分结合的问题,经由多年的教学和科研实践经验,本文从教材选用、课堂教学、实践环节与理论应用等方面,对教学中教与学和教学模式等进行了探讨和改革,目的是加强课程建设,充分调动学生学习积极性,使学生具有扎实的机械振动的理论基础并能够学以致用。
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浅谈机械制图的学习方法
来源:现代职业教育 发布日期:2017-12-28
机械制图是机械专业的一门专业基础课,可以为后续数控车、普车、机械装调的学习打下基础。但机械制图课程本身比较枯燥,而且不容易理解,需要一定的空间思维能力,所以学生学习起来相当困难。为了提高学习效率,一定要选择适合不同学生的学习方法。
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产业转型升级背景下“技能菜单式”分类分层培养模式实施研究
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2017-12-25
目前,在纺织行业转型升级,急需大量高端技术技能型综合人才和高职纺织类招生生源的多样化矛盾情况下,学校对不同招生生源的职业特质进行了分类,制定了"技能菜单式"分类分层培养模式,即通过建立学生自主学习的"技能餐",以"主-辅导师制"+"翻转式"相结合的教学模式实施分类分层培养,根据学生的职业特质对学生进行考核,学校和二级学院两个层面对人才培养方案的实施制定相应的保障措施,此举为提高地方的纺织产业结构层
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新时代背景下现代机械基础教学创新探索
来源:中国现代教育装备 发布日期:2017-12-25
结合机械基础教学内涵、中职学生学习特点及中职教育人才要求,从多方面探讨如何创新机械基础教学模式,提高教学实效性,进而促使学生在今后的机械学习发展道路上走得更长、更远。
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“互联网+”背景下的“汽车电气检修”课程教学改革探究
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2017-12-25
互联网+;;翻转课堂;;手机课堂;;教学模式
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“翻转+对分”模式在“食品添加剂”教学中的应用
来源:科教导刊(下旬) 发布日期:2017-12-25
"翻转课堂"是以"B-learning"为标志的混合式学习方式,"对分课堂"则将教学分为讲授、内化吸收与讨论三个阶段。本文在综合分析高校食品类专业课程"食品添加剂"教学现状的基础上,将"翻转课堂"与"对分课堂"教学模式有机融合,以QQ群与微信群等作为主要交流媒介,以EOL网络教学系统与蓝墨云班课等作为教学资源存储平台,结合自身教学特色予以实践,适当应用于该课程教学改革的探索中。通过对"食品添加剂"
027-87841330