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纺织加工化学教学改革初探
来源:山东纺织经济 发布日期:2023-06-20
“纺织加工化学”是纺织工程专业的必修基础课程，具有多学科交叉、内容丰富、实践性强的特点，并与其它纺织专业课程有着密切的联系，且蕴含着丰富的思政元素。针对教学过程中存在的问题，结合教学团队的经验和体会，对课程的教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等开展教学改革和探索，以德识共育、立德树人为根本任务，提升学生的专业技能、实践能力、综合素质，为纺织行业培养高素质应用型专业人才。
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“食品标准与法规”课程教学改革与实践
来源:食品工业 发布日期:2023-06-20
“食品标准与法规”是一门时效性和政策性都很强的课程,平均每5年大部分的教学内容都需要更新。针对传统的教学方式以教师教为主,枯燥单一,很难提起学生学习兴趣等问题,开展该课程教学改革与实践等方面的探讨。提出案例教学法、思维导图法、互动法等形式多样的教学方式改革,并以润物细无声的方式融入课程思政内容,提高教学效果,激发学生的学习兴趣和自主性学习能力,培养学生对专业的热爱及职业道德的塑造,达成课程目标。将
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PDCA模式下高职“机械设计基础”课程教学改革研究
来源:装备制造技术 发布日期:2023-06-15
“机械设计基础”课程作为高职装备制造类专业的核心基础课程之一，主要培养学生掌握常用机构及标准零件的设计、选用和维护等知识。针对“机械设计基础”课程知识点涉及方面广、机构传动相对抽象，对学生发散思维要求较高及传统教学方式下质量保证不足等问题，结合现代管理理念PDCA循环理论，将PDCA模式引入“机械设计基础”课程的前期规划设计、中期课程实施以及后期评价改进等各个阶段。规划设计阶段：提出了应用SOWT
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机械基础课程的教学改革探究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2023-06-15
机械基础课程是工程类专业中的重要学科，为学生提供了理解机械工程原理和技术的基础知识。随着科学技术的迅猛发展，当今社会对人才的要求日益提高。为培养具备全面知识和技能的优秀人才，机械基础课程需要进行改革以提高学生的学习质量。文章分析了机械基础课程的教学改革的意义和存在的问题，并提出相应的改革策略，希望能为学生提供更好的教育环境和培养平台。
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思维导图在“食品生物技术”课程教学中的应用
来源:科教导刊 发布日期:2023-06-15
“食品生物技术”是高校食品类专业的重要专业课，其学习内容涵盖食品、生物、物理化学等多学科知识，较为抽象，内容综合性强，大多数学生学习效果欠佳，需要在教学方法上进行改革。鉴于此，在“食品生物技术”的实际授课中尝试引入思维导图的教学方法。实践表明，思维导图的融入有助于学生抓住学习的难点，理清知识的脉络，提高学生的学习成绩，提升学生对本课程的学习兴趣和热情，体现变被动为主动学习的教学理念。
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基于OBE理念的化工制图课程的教改实践
来源:云南化工 发布日期:2023-06-15
基于OBE理念，根据工程认证中专业毕业目标达成要求，结合化工类专业特点，对化工制图课程进行针对性的教学内容、教学方法和考核方式的改革。教学实践表明，学生的学习效果显著提高，课程能对人才培养方案的目标达成能起到良好的支撑作用，同时学生的专业能力、工程素质和实践能力均得到锻炼。
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基于OBE理念的化工设计课程教学改革与实践
来源:化学工程与装备 发布日期:2023-06-15
化工设计是培养满足化工行业工作岗位需求的高素质应用型人才的核心专业必修课程。通过深刻剖析淮南师范学院化工设计课程教学过程中存在的主要问题，在OBE教育理念基础上提出课程目标及要求，重构并实施理论与实践相结合的一体化教学内容，依托网络信息技术平台开展线上线下混合式教学模式，并对评价和考核方式进行完善。通过对教学班级的课程目标达成度分析，表明该教学改革能够满足化工专业人才培养方案的要求。
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工程认证下“理论力学”课程的教学思考——以梧州学院机械类专业为例
来源:梧州学院学报 发布日期:2023-06-15
在工程教育认证标准指导下，对本校机械类专业“工程力学”课程进行重新设置非常必要。阐述了开设“理论力学”课程的必要性，剖析了机械类专业开设该课程的重要性。按照工程教育认证标准对该课程进行定位，结合毕业生的能力要求，阐述该课程在后续课程中的核心作用。“理论力学”作为后续课程的支撑课程，内容多，知识点多，解决问题的方法与其他课程不同，需要针对所面对的学生，采用灵活的教学方法，提高学生参与课堂教学的积极性
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课程思政在证券交易实务模拟课程中的渗透及效果评价——以湖北汽车工业学院为例
来源:高教学刊 发布日期:2023-06-15
证券交易实务模拟是一门实践性极强的课程。在实践中，不仅要让学生掌握证券交易的基本操作，还应培养其爱国守法、诚实守信的品格和责任担当、实践创新的业务精神。该文结合证券交易实务模拟课程的现状及特点，将思政教育融入到课程全过程，用调查问卷的方式分析评价学生学习效果。结论表明，强思政教育提高学生证券从业的责任心和诚信度，实现专业教育和德育的双重目标。
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“德-技-创”协同育人模式的“粮油食品加工技术”课程教学改革研究
来源:现代面粉工业 发布日期:2023-06-15
以焙烤食品加工项目为例，运用德育、技能和创新创业教育3个维度协同育人模式，从教学设计、教学实施、教学效果和改进措施四个方面对高职食品智能加工技术专业“粮油食品加工技术”课程进行教学改革研究，以提高课程教学效果，实现教学目标。
027-87841330