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面向工程教育专业认证的《化工分离过程》教改初探
来源:当代化工研究 发布日期:2023-06-08
基于西北大学能源化学工程的专业特色和工程教育认证对近化工类专业的标准要求，文章介绍了化工分离过程的课程教学改革方法，从学生实际需求出发，通过分析分离过程在能源化工行业中的作用，采取结合工程实践案例，引入化工模拟软件，关注学术前沿等措施，提高学生的实践能力和创新意识。
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以仿生设计为契机的机械CAD教学改革
来源:高教学刊 发布日期:2023-06-02
面向新工科对创新人才的要求，该文结合中国石油大学（华东）机械CAD课程，以培养学生“学”和“造”的兴趣为目标，融合现有的“线上+线下”混合教学实践，从教学内容和评价体系两个层面探索开放性设计在机械CAD课程教学实践和考核中的运用。通过建立开放性设计案例库，进行系列的开放式和研究性实践，引导学生进行科研创新；增加线下开放式考试题型，完善线上和过程性考核，逐步建立开放性考核体系。实践证明，该教学改革不
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面向机械方向学科融合的数值分析课程教学改革与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-06-01
数值分析课程是高等院校机械类专业的公共类课程或专业选修类课程，提高数值分析课程教学质量有助于帮助学生获取利用数值计算方法解决工程实际问题的能力。针对数值分析课程与机械类专业课程融合不足的问题进行了探讨，论述了以解决机械学科专业问题为导向，以数学软件为工具，以机械学科专业知识融合为教学目的的数值分析课程教学改革的多项举措。以理论力学和汽车试验技术为例讲解了面向机械专业的数值分析课程教学改革方法，以支
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产教融合下中职汽车专业的教学改革路径
来源:时代汽车 发布日期:2023-05-31
现如今汽车产业发展速度不断提升，对技术技能型与应用型人才的需求量也在不断增加。所以在中职汽车专业教学中就需要坚持从产教融合角度出发，明确产教融合对教学改革的促进作用，找出汽车专业教学中存在的问题，制定出有效的教学改革策略，提升学生专业能力与综合素养，满足社会发展要求。
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基于CAD机械设计大赛的课外工匠班教学模式的探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-05-31
针对CAD机械设计大赛涉及课程多、内容杂、难度大的现象，本文创造性地提出课外工匠班，建立一个松散的、自由的学习班级，制定新的教学标准，设计对标技能大赛的教学案例，采用线上线下相结合的教学与管理模式，制作完善的教学资源。实践证明，学生的学习效果大大改善，教师的教学能力大幅度提升，技能竞赛也取得了更好的成绩。本教学改革方式取得了良好效果，对其他课程的教学改革也具有一定的意义。
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基于智慧树平台的混合式教学改革研究与实践——以汽车构造课程为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-05-31
本文以汽车构造课程为例，通过对该课程传统教学模式不足的分析，提出了基于智慧树平台的混合式教学模式的构建方法，并对具体的教学过程的实施进行了阐述。打破了跨册教学的屏障，通过各个组成系统的串联，优化了课程结构。依据在智慧树上学习状况，设计多种线下课堂活动，线上线下相互促进，组成教学闭环。通过三个班级在零件识别率和考试成绩这两个维度进行教学效果分析，混合式教学改革的效果明显，学生学习时间自由的同时也提升
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“化工热力学”课程教学改革探索与研究
来源:科技风 发布日期:2023-05-30
“化工热力学”是化工学科重要的基础课程，具有理论概念严谨抽象、数学公式纷繁复杂的特点，对“教”与“学”提出了较高的要求。基于上海应用技术大学的“化工热力学”教学实践经验，本文指出了课程教学中存在的问题和困难，详细阐述了从教学目标、教学方法、教学评价机制三方面出发的课程教学改革措施，增强学生的学习兴趣，使“化工热力学”课程教学质量得以有效提升。
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化工类专业硕士《化工过程开发》课程教学改革探索
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-05-28
《化工过程开发》是化工类专业硕士研究生专业选修课程，化工过程开发的基本概念、方法论、控制论、系统论提出的研究方法，对研究生毕业后从事研究创新工作具有一定的指导意义。因此，从教学内容和教学模式等方面进行了教学改革探索，逐步形成和完善了该课程的教学体系，提升了研究生的创新能力和专业素养。
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化工类专业的无机及分析化学教学实践
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-05-28
无机及分析化学是化工制药类大学一年级的必修基础课，将思政元素融入该课程教学，受众面广，学生可塑性强。无机及分析化学作为专业基础课，知识具有普适性和概括性，理论内容抽象，但更能揭示学科基本规律。以无机及分析化学课程为例，立足化工类专业特点，结合本校化学工程与工艺专业认证要求，探讨融入课程思政的混合式教学，实现了价值引领和对专业学习的促进效果。
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以培养卓越工程师为核心的汽车构造课程教学改革探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-05-28
当前，汽车生产制造业发展速度加快，市场对于汽车专业人才的需求不断增长。需要结合卓越工程师教育培养工作目标，积极强化汽车专业课程教学改革，以更好地适应市场发展需要。而汽车构造课程是汽车专业的基础核心课程，对于学生学习该专业的其他课程具有重要影响。要培养卓越工程师，必须做好汽车构造课程教学改革，使学生打好汽车专业基础。该文分析卓越工程师教育培养计划背景，结合汽车构造课程教学中存在的问题，探索以培养卓越
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