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高职院校课程思政背景下的汽车专业工匠精神培育研究——以汽车机械基础课程为例
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-06-25
从高职院校工匠精神培育和课程思政融合实施的角度出发，探索高职课程改革的途径，培养符合时代要求的高素养技能人才。以汽车专业汽车机械基础课程为例，梳理其课程思政元素，探索基于工匠精神培育的课程思政教学实施过程，具有一定的借鉴和参考意义。
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新时代背景下研究生课程体系建设与质量保障研究
来源:高教学刊 发布日期:2023-06-25
高校普遍存在“重科研轻教学”“重本科教学轻研究生教学”的现象，使研究生课程建设难以取得实质性突破。该研究通过对同济大学电子信息领域硕士研究生课程质量评价调研，剖析研究生课程建设现状与存在的问题，以对接国家战略为出发点，提出课程体系建设和质量保障的若干设想，以期为研究生课程与教学改革提供参考。
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一致性建构原则下机械制图“两性一度”实践项目建设
来源:晋中学院学报 发布日期:2023-06-25
针对机械制图知识体系的不断发展和应用型人才培养的需求，重构“三位一体”实践项目，对照“两性一度”金课标准设置机械制图实践项目任务，采用“一致性建构”原则按照教学目标设计预期学习成效、教学活动和学习评价，并在此基础上反向优化形成“知识、能力、素质”融合的三维学习目标，实现以学生为中心的转变.
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基于职业使命感培养的工程机械营销课程思政设计探讨
来源:中国机械 发布日期:2023-06-25
本文简述智能制造专业人才培养目标及现存问题，以工程机械营销课程为例，从职业本科院校学生职业使命感的角度，从构建多元化课程体系、精准发掘课程思政点、丰富课堂教学手段、改进课程教学考核评价等方面进行改革，使学生能更好地服务于智能制造营销及售后技术创新、智能设备大数据营销等领域。本文不仅对课程体系改革有一定借鉴意义，还能有效提升学生职业使命感。
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基于“专创融合”的《食品添加剂》课程教学改革探索
来源:食品与发酵科技 发布日期:2023-06-25
“专创融合”是在国家创新驱动发展战略时代背景下提出的一种将专业教育与创新创业教育融合的理念。《食品添加剂》作为高校食品类专业本科教学中的一门重要专业课程，具有与创新创业教育融合的必要性与可行性。本文从专创融合视角探索《食品添加剂》课程教学改革的合理化建议及措施，旨在加强培养食品专业学生的实践应用能力，落实国家人才战略需求。
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新工科建设背景下水利类专业建筑材料课程模块化教学模式探索
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-06-25
针对建筑材料课程知识点多、学科内容复杂、课时数少、实操性强等特点，围绕新工科背景下卓越创新人才培养需求，提出基于项目驱动的课程模块化教学改革思路。该文首先分析了水利类专业建筑材料课程的教学现状与存在问题，然后从课程模式、教学体系、实践导向、评价目标和持续改进五个方面提出了建筑材料课程教学改革方案。实践表明，该模式可有效激发学生学习热情，提高学生综合能力，符合新工科背景下人才培养与教学改革需求。
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新工科背景下地方高校机械制图课程教学改革探索
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-06-25
在新工科背景下，社会对学生综合实践能力的需求日益凸显，教学必须适应市场的需求。围绕立德树人根本任务，通过线上线下混合式教学模式，采用三维数字模型、3D打印实物、二维CAD绘图等多种方法，辅助教学改革，以学生为中心，培养学生的空间想象能力、绘图能力、读图能力，把机械制图课程打造成具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”。
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“教-学-赛”相结合，推动化工装备与安全教学的融合
来源:当代化工研究 发布日期:2023-06-23
培养高素质、综合性人才是高校教育的目标之一，学生们解决实际问题的综合能力是高校教育水平的重要体现。该文基于《化工安全技术》课程的教学改革，以“智能搅拌反应器原理及应用”项目为例，结合近十几年的学生竞赛辅导进行教学研究，通过“教-学-赛”模式的教学改革，使学生既能获得理论知识，又能丰富实践经历，使教学取得较好效果。该文采用“互联网+”多媒体教学、学生团队合作式教学、项目任务实践驱动教学等多种教学模式
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化工制药专业药事管理学课程线上线下混合式教学改革
来源:化工管理 发布日期:2023-06-21
文章针对化工制药专业药事管理学课程授课内容多而课时少、纸质版教材教学内容更新慢、线上教学模式缺乏等问题，对该课程实施教学改革。结合线上、线下教学自身的特点和优势，运用超星网络教学平台、腾讯会议、微信群等互联网技术，建立课前—课中—课后为主线的“线上+线下”混合教学模式以及多元的综合考核模式。该混合教学模式充分发挥学生学习的主观能动性，能够在有限的课时里获得更为高效的教学效果，让学生时刻关注药学法律
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基于应用型人才培养的高校食品化学实践教学体系改革与实践
来源:化工管理 发布日期:2023-06-21
食品化学实验课是一门食品质量与安全专业的重要专业基础课。文章基于实践能力培养目标，从食品化学实验课的课程内容设置、教学方式、课程考核评价体系以及课程思政建设四个方面入手，在实践教学体系建设方面进行了有益探索，取得了良好成效，为食品化工行业培养高素质应用型人才提供了新思路。
027-87841330