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浅谈化工实验大赛对化工原理实验教学改革的作用
来源:广东化工 发布日期:2021-09-27
化工实验大赛由理论、实验以及仿真三部分组成,每年举办一次。化工实验大赛不仅促进教师教学的热情,也促进了学生学习实验课的激情。通过化工实验大赛,结合我校实际,今后化工原理实验教学应加强理论讲解、强化虚拟仿真、加强师资队伍建设、增进校际交流,从而更好地为化工行业培养具有创新能力的高素质型人才。
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“新工科”及“新农科”双重背景下农林高校《化工原理》课程教学的探索与实践
来源:广州化工 发布日期:2021-09-23
在"新工科"及"新农科"双重背景下,培养符合新时代及未来工业经济发展需要的具有较高综合素质的农林科技及管理人才是农林高校义不容辞的职责。本文从"强化农林工程意识和工程观念"、"构建跨学科交叉培养模式、"塑造人文精神"、"激发创新创业兴趣"和"夯实工匠精神"等五个方面,就如何在《化工原理》课程教学中培养农林高校学生的综合素养进行了重点阐述与分析。
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应用型本科基于能力本位的化工原理理实一体化教学探索与实践
来源:山东化工 发布日期:2021-09-23
能力本位作为一种培养应用型人才的教育理念在中国职教领域已经得到广泛的认可和实践,同时"理实一体化"教学模式也在应用型人才培养中国受到重视。本文以化工专业的化工原理课程为例,探讨应用型本科教学在保证国家标准和学校现有本科教学管理制度的前提下如何从"学科本位"向"能力本位"的培养方式的转变,构建了区别于职教领域课程的化工原理课程群的理实一体化教学模式,从整体实施框架、教学模式设计、教学评价以及教学实践
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Aspen Plus在化工原理课程教学中的应用与探索
来源:山东化工 发布日期:2021-09-23
将Aspen Plus模拟软件引入传统化工原理理论教学过程,通过物性数据计算、工程实例讲解、渗透式双语教学、化工设计竞赛实操等过程,使学生逐步掌握Aspen Plus软件的应用,加深对化工原理课程的理解,提高学生的学习兴趣,增强学生的专业认同感,培养学生的国际视野,锻炼学生解决复杂化工问题的能力,以培养具有国际视野的化工类复合应用型人才。
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地方高校“化工原理”课程的教学改革探究
来源:安徽化工 发布日期:2021-09-17
以新工科背景下的化学工程教育认证要求为基准,以地方高校本科化学工程与工艺专业学生特点为抓手,明确"化工原理"课程目标;以项目教学法为引导,积极探索以课程单元目标产出导向的目标导向制、翻转课堂等教学方法、模式改革,积极探索行之有效的课程教学过程质量监控方法,形成厚基础、创新型化工应用型人才的培养模式。
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师范院校《化工原理》课程教学改革探索
来源:广东化工 发布日期:2021-09-15
化工原理课程是化学工程与技术及相近专业领域的核心课程。本文针对师范院校化工原理课程普遍存在问题,对现有教学方法进行改革和探索,以期更好的促进新工科背景下的人才培养。
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农林院校《化工原理》课程思政教学探索
来源:广东化工 发布日期:2021-09-15
针对化工原理课程的特点,深入挖掘专业课程知识中的思想政治元素,分别从爱国主义教育、科学精神、工匠精神、辩证唯物主义世界观、可持续发展理念等方面介绍化工原理课程思政建设的思考与探索。将思想政治教育有机融入到教学内容中,使学生在掌握专业知识的同时,提高他们的整体素质和科学思维。
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化工原理实验课及课程实践中的虚拟仿真教学与思考
来源:山东化工 发布日期:2021-09-08
近年来,以具体化工生产的工业应用实例为基本载体的虚拟仿真教学可在一定程度上解决传统化工类专业理论与实践相脱节的突出问题,对培养新型应用型本科人才具有重要意义。虚拟仿真教学在一定程度上可培养工科专业学生理论联系实际的初步能力,强化学生对工程实践应用的意识。但是,学生在进行虚拟仿真教学之前需具备必要的理论知识,否则,虚拟仿真教学的教学效果就会事倍功半。本文结合我院化工原理实验课及课程实践中的虚拟仿真教
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大学生化工实验大赛对化工专业人才培养的促进作用
来源:山东化工 发布日期:2021-09-08
该文阐述了全国大学生化工实验大赛对化工类本科生人才培养的促进作用。通过比赛可以有效锻炼学生的实践能力、创新能力、团队协作能力,学生的实验安全意识也会增强。同时,大赛也促进了学校师资队伍建设,有助于教学内容更新、教学方法和手段多样化。
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校企融合引领下轻工特色的化工原理教学探索
来源:化工高等教育 发布日期:2021-08-31
化工原理是自然科学向工程科学过渡的专业基础课之一,其教学中还存在一些薄弱环节,校企融合的特色教学是提高授课质量的有效手段。近年来,化工原理教研室依托学校的轻工特色及优势,从育人理论创新、教学方案优化、教学资源建设、教学水平提升、教学评价完善等方面,探索了校企融合引领下轻工特色的化工原理教学模式,助力学校培养实践能力强、创新能力强、综合素质高的轻工类专业人才。
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