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编织知识网络提升《化工原理》学习效果
来源:当代化工研究 发布日期:2024-05-08
化工原理是化工类专业的基础课程，是学生在理科基础上建立工程思想的关键课程。该门课程的学习存在知识点多且杂、难度大、不好学等问题，文章提出编织单元知识网络的方法，帮助学生提高学习效率，拓展自学能力。让学生在掌握课程知识的同时，也获得提高效率的学习方法。
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化工原理中“吸收”考研考点的分析
来源:广州化工 发布日期:2024-04-30
“三传一反”是化工原理考研科目必考内容，吸收又是“三传一反”中非常重要的组成部分。首先介绍了论文的研究思路及研究方法，以思维导图的方式梳理了吸收考研考点内容；然后结合各高校化工原理考研真题对吸收内容的考研考点进行深入分析，针对不同考点给出对应的典型例题；最后期望为考化工原理科目的学生掌握此考点提供方法上的借鉴。
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新工科背景下基于Aspen化工原理课程教学改革探索
来源:化学工程与装备 发布日期:2024-04-25
化工原理课程是基础课向工程专业课过渡的桥梁，旨在培养学生的工程素质。传统的教学模式，不能满足新工科人才培养需求。精馏过程涉及复杂计算，学生在学习过程中易产生畏难情绪。基于Aspen Plus软件辅助教学，提高了学生解决工程问题的能力，激发了学生学习的兴趣。以精馏分离苯—甲苯体系为例，将Aspen Plus软件与课堂教学相结合进行教学设计。不仅避免了手工计算繁重的问题，而且培养了学生使用仿真软件进行
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课程思政背景下化工原理教学的思考与实践
来源:广东化工 发布日期:2024-04-15
化工原理课程是高校化工及其相关专业开设的一门专业基础课程。本文在课程思政背景下，将思政元素融入到化工原理课程的教学中，在爱国敬业、理想信念、使命感的培养，强化环保、健康和安全理念及法律规范等意识的培养，在践行绿色发展观，科学方法论等哲学思维的运用等几方面入手，将课程内容与课程思政元素有机结合，不仅使学生对课程内容能够理解通透，而且对树立科学的人生观、价值观起到积极作用。
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中职化工原理课堂教学有效性策略
来源:现代盐化工 发布日期:2024-04-15
中职化工原理是化工专业学生的重要课程之一,它涵盖了化学原理、化学反应、化学平衡等基础知识。然而,对于学生来说,理论知识的学习往往显得抽象而枯燥,容易让学生失去兴趣和动力。因此,教师在中职化工原理课堂教学中需要采取一些有效的教学方法,以提高学生的学习兴趣和学习效果。从当前中职化工原理课堂教学存在的问题出发,对提升课堂教学有效性的策略进行研究,以期能为中职化工原理课堂教学工作的高效开展提供些许帮助。
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基于“OBE+BOPPPS+课程思政”的教学改革与实践——以“化工原理”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-03-27
OBE教育理念强调以成果为导向、以学生为主体。BOPPPS模型着重强调教学效果、效率和效益，突出参与式学习的重要性。课程思政要求将思想政治教育有机融入各门课程的教学中，在讲授专业知识的同时进行思想政治教育。以“化工原理”课程为例，以OBE教育理念为指导，以BOPPPS教学模式为载体，创建了“OBE+BOPPPS+课程思政”的教学模式，为新时代混合式教学提供了一个切实可行的案例。教学实践表明，该教学
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夯基础、强实践的化工原理教学创新初探
来源:大学化学 发布日期:2024-03-26
针对在“化工原理”教学活动中所面临的学生“难理解、难应用、难坚持”三难痛点，教学团队基于OBE教学理念，“多维度、全方位”丰富理论教学体系，“夯基础、强实践”培养化学工程思维，“多项目、众主体”合理化教学评价，在摸索中推进了“化工原理”课程教学改革创新，有效强化了学生的创新能力、实践能力与工程思维，团队教师在推进教学创新改革的同时，积极参与教学研究、参加各项教学赛事，教学能力得到有效提升。
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面向拔尖创新人才培养的化工原理课程教学改革
来源:当代化工研究 发布日期:2024-03-23
以“创新能力培养为中心”为教学理念，建立“以学生为中心”的教学模式，开展基于“问题驱动”的教学活动。改革思路和措施包括：培养创新思维与创新能力，提升核心竞争力；引入科研实践的教学模式，优化教学内容；探索新的教学模式，将所学知识用于实际生产；加强过程和创新能力的考核，建立科学合理的课程考核体系。促进化工原理课程的教育教学质量的提高，培养具有创新精神和实践能力的高素质拔尖人才。
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结合工程项目的化工原理教学改革
来源:广州化工 发布日期:2024-03-15
化工原理课程是一门专业基础课，课程学习目标是解决实际生产中工艺的设计和操作方面的问题。但是化工原理课程的教学方法一般采用教师教室授课和期末考试的考核方法，该教学方法缺乏工程实践能力、设计能力和创新能力的培养采用以工程化项目案例为中心多层次教学，有条件情况下，进行结合项目参观和生产实习的现场教学，如果没有参观及生产实习条件下，教学过程中引入Aspen Plus模拟软件，解决项目案例中复杂化工问题，提
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科研课题融入化工原理教学实验——CO<sub>2</sub>捕集模拟
来源:广州化工 发布日期:2024-03-15
化工原理课程以培养学生的工程思维、创新思维、解决实际工程问题的能力为目标。化工原理教学实验宜贴近实际生产案例，结合前沿科研课题。“双碳”背景下，CO2的捕集成为化工学者的研究热点。本文针对化工原理化学吸收章节设计“以K2CO3为吸收剂的CO2捕集过程模拟”教学实验，采用Aspen Plus模拟软件确定了操作参数
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