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有机融合“红黄绿”特色的化工原理课程思政建设
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-09-15
课程思政是贯彻落实全国高校思想政治建设背景下提出的创新教学模式。文章以化工原理课程为例，结合现代教学技术和手段，在化工原理发展史和最新研究成果中融入红色文化基因，在典型单元设备的操作中融入黄色安全思维，在典型单元设备的设计中融入绿色环保元素，培养学生运用单元操作基本知识、工程技术观点分析和解决复杂化工实际问题的能力，激发学生今后开展新技术新工艺研究、设计与开发的专业兴趣。
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化工原理热量传递过程的课程思政教学实践
来源:化工管理 发布日期:2023-09-11
化工原理是化工类专业的一门核心课程，也是该专业学生思政教育的主讲堂。文章以传热章节为例，设立知识传授、能力培养和价值塑造三个教学目标，深挖思政元素并创建章节思政关联图，设计并实施了“课前、课中、课后”全时域的课程思政教育方案，探索了思政教育融入专业课程的方法，提升了育人和育才的教学效果。
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雨课堂结合思维导图在化工原理课程教学的探索
来源:中国中医药现代远程教育 发布日期:2023-09-05
为适应且满足“互联网+”背景下工程型人才培养的需要，更好地改善制药工程专业核心专业课的教学效果，作者将雨课堂与思维导图的联合教学模式应用于化工原理课程教学的改革探索，通过研究该教学模式对学生学习兴趣、自主学习能力与学习效果的影响，评价教学质量，以期为持续改善教学模式、推进教学改革、提升制药类课程教学质量提供参考。
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化工原理课程启发与研讨式教学方法研究
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-08-28
化工原理作为化学工程与技术专业的重要核心专业基础课程，具有理论性和实践性强等特点。因此，在教学方法上进行丰富和创新是十分必要的。启发与研讨式教学方法可有效提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性和热情，强化学生自主学习新知识、分析问题并解决问题的综合能力。通过研究与讨论等环节，学生可以充分理解课程中所涉及的重点和难点，体现了教学以学生为中心的教学理念，使教与学更好地融合从而提高授课质量。课程启发
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以工程项目为主线的化工原理混合式教学探索与实践
来源:化学教育(中英文) 发布日期:2023-08-18
化工原理作为化工类专业的基础课程，对专业人才培养起着至关重要的作用。目前传统的课程教学越来越难以满足新时代背景下对创新型卓越工程人才的需求，难以发挥化工原理对学生工程思维与工程能力的奠基作用。本课程团队基于“知识、能力、价值塑造”三位一体的教学理念，以工程项目为主线，构建了“课前项目导入-课中项目实践-课后项目拓展”的混合式教学模式；通过重塑教学内容，重构教学环境，优化线上线下教学资源，建设新工科
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化工原理考研中“传热”考研考点的分析
来源:广州化工 发布日期:2023-07-31
“三传一反”是化工原理考研科目必考内容，传热又是“三传一反”中非常重要的组成部分。文章首先介绍了论文的研究思路及研究方法，以思维导图的方式梳理了传热考研考点内容；然后结合各高校化工原理考研真题对传热内容的考研考点进行深入分析，针对不同考点给出对应的典型例题；最后期望为考化工原理科目的学生掌握此考点提供方法上的借鉴。
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“化工原理”课程思政案例库建设为公选课的设计与实践
来源:黑龙江教育(高教研究与评估) 发布日期:2023-07-18
工科专业课“化工原理”课程中蕴含着丰富的思政教育素材。将“化工原理”课程思政案例库开设为一门公共选修课，可以充分贯彻课程思政的理念，提升中医药大学学生的思想政治水平并向全校各专业学生普及工程科学知识。通过两学期的运行，实现了“必修课+选修课”以及“科普+思政”协同育人的目的，为推进大中小思政一体化建设提供了思路。
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“新工科”背景下生物工程专业《化工原理》课程考核改革与实践
来源:广东化工 发布日期:2023-07-15
本次《化工原理》课程考核方式改革以“新工科”专业建设要求为目标，紧扣成果导向教育(Outcome Based Education,OBE理念，针对《化工原理》教学特点，设计了一系列动态监测学习效果的过程性评价方式，建立了一套完整的课程考核评价体系。通过对河南科技大学生物工程专业2021级的实践，结果表明学生整体学习情况显著提高，学生工程实践能力明显加强，课程考核方式改革取得良好效果。
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“化工原理”课程OBE-CDIO教学模式的构建与实施
来源:云南化工 发布日期:2023-07-15
针对我国目前提倡创新驱动发展和对创新工程技术人才的高需求，提出结合CDIO教学模式和成果导向(OBE)教育理念，激发工程专业学生对专业知识的学习热情，同时提升学生对工程问题的分析和解决能力。通过筛选和设计合理的工程案例实现工程问题与课程内容紧密关联；基于OBE理念改进教学方案，将与知识点关联的案例作为学习目标通过先导方式提出从而形成新的教学方案；量化项目工作评价指标体系，激发学生工程项目学习热情。
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化工实验大赛在应用型本科化工人才培养中的作用16
来源:化学工程与装备 发布日期:2023-07-15
化工实验大赛作为化工专业学生参与的国家级竞赛之一，在应用型本科人才培养中发挥着重要的作用。通过竞赛，将化工原理理论、仿真、实验内容有机结合，增强了学生的实践能力、创新能力，同时大大增强了学生的安全意识。此外，化工实验大赛的竞赛模式对教师队伍的建设也起到了促进作用。指导教师通过组织竞赛、担任评委等方式参与其中，不断提升自身的综合素质，改善和丰富课堂教学，为应用型人才的培养提供了有力的支撑。
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