关键词：化工原理;思维导图;授课方法
摘 要：为建设创新培养模式,有机融合理论学习和实践过程,并深度思考从“基本理论”到“应用拓展”的外延措施，我们将化工原理课程知识体系与工程思维相结合，将工科流程化的思维逻辑与课程知识结构相关联，实现创新培养方式、提升理论深度，最终达到弥补传统陈述式培养模式的不足。而且，为进一步培养学生的工程化思维模式、实践和创新能力，基于“化工原理”课程公式繁多，计算过程交叉、内容关联复杂等特点，借助“思维导图”的构建，实现课程知识结构的“流程化”，帮助学生理清学习思路和构建知识脉络，进而提升学生的学习效率和逻辑系统。
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