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O2O混合教学在食品工程专业“化工原理”课程的应用探索
来源:农产品加工 发布日期:2024-03-15
结合“化工原理”课程特点，构建一个基于学堂在线为云平台的O2O精准教学实施策略。将网络教学与课堂教学相结合，改变传统课堂教学的结构，重构课堂教学的过程和学生评价方式。O2O混合教学具有学习资源丰富性和交流上的即时性和方便性，更好地促进学生自主学习课程的积极性，提高课程的教学效果。
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应用型高校化工原理线上线下混合式一流课程的教学设计与实践
来源:四川文理学院学报 发布日期:2024-03-10
随着时代的发展和科技的进步,对化工原理的课程教学提出了新要求和新挑战.依托一流课程建设目标与要求,通过探讨化工原理实验、化工原理仿真实验、化工原理课程设计、3D技术应用和化工工厂实训等五门其他课程联动教学,突破传统化工原理课程教学模式,丰富教学内容,将化工原理建设成一门全新的线上线下混合式一流课程,同时促进相关课程的学习效能提升,通过实践教学发现,采用新模式的教学方法,不仅提高了学生学习兴趣和增强
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数据挖掘深度构建化工原理膜分离课程思政教学的探究
来源:化工管理 发布日期:2024-03-01
数据挖掘技术具有自动化、目标导向和探索性等特征，可以深入分析课程知识框架，发掘内部的思政元素，以用于专业课程的思政教学改革。对膜分离技术文献进行数据挖掘，生成各种知识网络图，其含有丰富的思想政治元素。通过新冠防控案例介绍膜分离技术，用知识网呈现技术发展脉络，设计开放式思维任务等，将思政元素融入专业知识教学。这不仅提高学生专业水平，又培养了学生的国家责任感和科学素养，实现了专业课程的思政建设。
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新工科背景下化工原理课程思政教学改革的探索与实践
来源:化工管理 发布日期:2024-02-21
化工原理是化工类专业最重要的专业课程之一，是培育新时代德才兼备的新工科化工专业人才的主要课程，其中课程思政教育尤为关键。文章分析了化工原理课程思政的目标和内容，探索了化工原理课程思政教育的建设举措，以期对理工科课程思政教育提供一定的参考价值。
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双碳目标下低碳理念融入“化工原理”教学的初步探索
来源:安徽化工 发布日期:2024-02-15
如何在教学过程中恰如其分地融入低碳理念、助力实现“碳中和”目标，是推动高校教学质量发展的重点之一。以“碳中和”目标下低碳理念融入作为出发点，围绕绿色环保、节能降耗、资源的可持续利用与发展、低碳新能源技术等领域，从教学内容、教学设计、教学资源建设、实施效果评价方面展开系统研究。通过将单元操作等理论知识与低碳理念相结合，培养学生的工程创新能力与追求化工原理真理、服务化工大国重器的职业素养。
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新建地方应用型本科高校化工原理课程教学的探讨与实践
来源:现代盐化工 发布日期:2024-02-15
为培养符合区域经济转型和高质量发展的高素质应用型人才,高校教育教学改革显得尤为重要。作为一门重要的工程实践性课程,化工原理在基础课程与专业课程间起承上启下的桥梁作用,在理论基础与工程应用间起到重要的衔接作用。针对新建地方本科高校在化工原理教学过程中面临的诸多问题,教学团队从“双师型”教师队伍建设和教学方式拓展两方面对课程教学改革进行探索。通过强化师资队伍建设和加强教学过程评价、监督,提升学生的应用
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基于数字孪生技术及大数据驱动的化工原理课程教学改革探索
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-02-15
随着我国工业发展逐步进入“智能工业”时代，化工行业也必将沿着智能化方向发展。化工发展是从认识单元操作的规律到抽象的“三传一反”规律，即动量传递、热量传递、质量传递和反应过程，进而发展到从整体和系统的角度认识化工过程，实现了从个体到共性、从微观到宏观的发展历程。化工原理是化工专业本科必修基础课程，该课程主要内容为“三传一反”，是一门基础理论和工程实践结合性非常强的课程。文章以应用数字孪生技术进行单元
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化工原理课程线上线下混合式教学实践与效果评价
来源:科教导刊 发布日期:2024-02-15
针对农林院校化工原理课程知识点多、课时少、实践性不足等问题，设计、实施了线上线下混合式教学模式，并对教学效果评价进行了研究。对比实验研究结果表明，混合式教学模式对学生学习效果有较好影响，实验班学生成绩的平均分、及格率及优秀率均显著高于对照班，表明线上学习对线下学习有促进作用。采用问卷调查法研究了学生对网络平台、线上教学资源、教学模式及自我参与完成度的评价，访谈结果也表明学生对该混合式教学模式较为满
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化工原理课程教学方法改进与优化措施探讨
来源:当代化工研究 发布日期:2024-02-08
化工原理课程是化工相关专业的核心课程，由于化工原理讲授的是复杂的工程理论基础，在教学过程中存在课程难度大、理论与实践脱轨、学生学习动力不足等问题。本文针对这些问题结合多样化教学、生活/工程实际和多维度评价等手段，探讨化工原理课程教学改进与优化的方法，培养学生学习积极性，提高教学效果。
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基于化工原理课程的劳动教育课之实践与探索
来源:化工设计通讯 发布日期:2024-01-28
在大力开展劳动教育的背景下，探讨了基于化工原理课程的劳动教育课对工科学生全面发展的作用。以雷诺演示实验装置制作为典型案例，介绍了劳动教育课的开展实施情况及成效，并分析了劳动教育课程开展的问题，提出了改进措施。
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