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绿色化学理念下化工原理离心泵性能实验的教学改革策略
来源:化工管理 发布日期:2024-09-01
文章针对化工原理离心泵性能实验教学的现状，提出了基于绿色化学理念的教学改革策略。通过更新实验教学内容、推广绿色化学实验技术、优化实验教学资源以及完善实验教学管理与评价体系等措施，旨在实现实验教学的绿色化、低碳化和可持续发展。研究结果表明，实施这些策略可以有效降低实验教学过程中的能源消耗和废弃物排放，同时加强学生的环保意识。文章为化工原理实验教学的改革提供了新的思路和方法，对推动化工教育的绿色化发展
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聚焦学生创新能力培养的化工原理课程研究性教学改革与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2024-08-31
针对化工原理课程教学中存在的问题，结合新时期创新人才培养需求，我校结合化工原理课程工程性和实践性强的特点，探索并实施了包含课前问题驱动启发式教学、课中案例分析讨论式教学和课后研究课题探究式学习的三阶段复合式研究性教学模式，并构建了与之相匹配的多元化考核评价体系。三年的教学实践表明，研究性教学在培养学生主动学习习惯、分析和解决复杂问题的能力以及提高学生的创新思维与创新能力方面效果显著。
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以煤化工为特色的“化工原理”线上线下混合式课程的教学改革与探索实践
来源:化工时刊 发布日期:2024-08-25
在疫情的冲击下,传统的教学模式遭受极大的挑战,学生很难依靠现有的资源达到老师制定的教学目标,尤其是以煤化工为特色的“化工原理”教学过程中包含了大量的工程实践型任务;另外受限于疫情以来学生状态回升缓慢,学习能力下滑,依靠传统讲授式的教学效果不佳。作者以煤化工为特色的“化工原理”课程的教学为例,介绍了一种线上慕课与线下教学相结合的教学方式,以线上课程的多样性来弥补传统教学的不足,对学生成绩、学习兴趣的
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“从课堂到科技前沿”—化工原理创新教学探讨
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-08-15
随着科学技术不断进步，化工领域面临着新的挑战和机遇。为培养适应未来发展的高素质化工人才，化工原理课程的教学方法亟须创新。文章旨在探讨如何通过创新教学方法，将化工原理课堂教学与科技前沿紧密结合，提高学生的学习兴趣和科研能力。具体从教学内容、教学方法、实验教学和评价体系等方面进行详细阐述，并结合具体案例分析，提出了一系列切实可行的创新措施。
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一流课程建设背景下化工原理教学改革与实践
来源:化工管理 发布日期:2024-08-11
化工原理是面向化学工程与工艺等专业开设的专业基础课。在一流课程建设背景下，化工原理课程建设有了新的要求。针对传统教学中存在的问题，课程通过线上资源建设、重构教学内容、融入课程思政、线上线下混合式教学模式、改革评价体系等举措，激发了学生学习化工原理的兴趣，提升了学生工程实践能力和创新能力，为培养高素质应用型工程人才奠定基础。
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“双碳”理念在化工原理教学中的融合与实践
来源:当代化工研究 发布日期:2024-08-08
“双碳”背景下，我国化工行业的转型升级对高校人才培养提出了新的要求。作为化工专业的学科基础课，化工原理教学也有必要进行相应的革新。本文剖析了化工原理课程教学要求和学生学习的现状，阐述“双碳”意识在化工原理教学中融合的重要意义。通过“双碳”元素科研案例的引入探索“双碳”理念在化工原理课程中的融合与实践，同时总结了不同单元操作所蕴含的“双碳”元素。
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S-T-S混合式循环互助教学模式用于少学时“化工原理”课程
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-07-31
“化工原理”课程是化工及相关专业的专业基础课程，相关专业的学时少，课程难，需重点解决的问题是“三多”“三不愿”“三不明”。针对痛点问题，提出了线上线下混合式循环互助的创新设计思路，包括：教师帮助学生自制课前、课中、课后习题，学生帮助教师反馈真实学习情况，学生帮助学生组团互助学习。问卷调查和评教结果显示，在一定程度上解决了“三多”“三不愿”的问题；通过建立“助教团队”反馈不同层次学生的学习情况，较好
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化工原理课程考核方式的改革探索
来源:天津化工 发布日期:2024-07-30
本文针对当前化工原理考核方式的不足，建立课堂表现、小组实践、大国工匠案例、单元测验、实验操作、闭卷考试的多元化评价体系，提高学生动手实践和综合应用能力，培养学生的创新精神和社会责任感，提升化工原理课程的教学质量。
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制药工程专业视角下化工原理课程教学的改革实践
来源:山东畜牧兽医 发布日期:2024-07-23
化工原理是制药工程专业的一门专业核心课，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的课程。文章以制药工程专业化工原理课程教学改革的内在逻辑作为切入点，剖析化工原理课程教学的现状，结合该课程教学所存在的问题提出深化化工原理课程教学改革的具体措施，以此培养高素质制药技术人才。
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应用型人才培养模式下化工原理线下课程的建设与实践
来源:化学工程与装备 发布日期:2024-06-25
探索了以科研促进教学、采用灵活多变的教学手段、营造轻松活跃的课堂氛围、建立多元化的成绩评定方式来提高学生对化工原理理论的理解，并通过加强配套课程的建设，提高学生的实践能力，让学有余力的同学参加化工原理实验大赛，培养高层次人才。
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