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钢铁企业人力资源培养体系建设研究
来源:冶金经济与管理 发布日期:2024-05-31
钢铁行业作为传统的支柱型行业，面对高质量发展的要求，对于人才的需求极为迫切，需要进一步挖掘员工工作潜能，充分发挥人力资源的智力资本作用。从钢铁企业实情出发，结合当前国内外环境及现阶段企业发展的切实需要，从制度体系、组织保障体系、目标管理、人才培养环境塑造、职业通道建设、讲师队伍培养等方面提出钢铁企业人力资源培养体系建设的具体内容，助力钢铁企业更好地实现人才队伍建设。
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工匠精神融入机械专业人才培养研究——以北华大学为研究样本
来源:职业技术 发布日期:2024-05-30
工科院校是工匠精神人才培育的主体，肩负着重要历史使命。工匠精神将助力实现中国制造新一轮的崛起，将工匠精神融入机械专业人才培养过程是践行社会主义核心价值观的重要体现，也是提升新时期机械专业人才培养质量的时代诉求。文章提出了将工匠精神融入机械职业教育的基础理念，在教育过程中公共课与专业课的课程设置方面注重工匠精神思政教育的实施，从而达到思政教育与专业教育并驾齐驱的预期目标。
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基于OBE理念的电子信息类专业人才培养研究
来源:江苏科技信息 发布日期:2024-05-30
OBE理念是指成果导向教育，其关键点在于以需求、成果、能力为导向，以学生为中心。在OBE理念指导下，以培养应用型人才为目标，从确立人才培养目标、构建人才的能力结构、建立合理的课程体系和多维的评价体系4个方面对电子信息类专业人才培养进行改革研究，以达到为地方应用型本科院校和即将开展的高职本科院校电子信息类专业应用型人才培养提供实际指导的目的，探索出适合于电子信息类应用型人才培养的方法。
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“产学研赛”融合“私人定制”式机械创新创业人才培养与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-05-29
针对大学生各年级的学习内容及目标，精心设计各阶段主题班会的教育内容和形式，提出“112”大学生涯规划基本框架，引导学生“私人定制”各阶段学习目标，营造良好的学习风气。通过“学院—学工—教师”三方合力，“产学研赛”四融合，协同构建“课堂教学—学科竞赛—课外实践”的“三位一体”阶段递进式“创意—创新—创业”的“三创”实践平台，“思教融合”形成价值引领与能力培养同频共振的育人模式，激发学生的专业兴趣，引
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“机械制造技术基础”课程教学综合改革与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-05-29
在新工科建设、“中国制造2025”等国家教育战略背景下，为解决“机械制造技术基础”课程教学内容陈旧枯燥、教学方法固化单一、考核方式简单落后及思政要素欠缺等问题，提出有针对性的课程教学改革创新方法，创建了“感性实践—理论提升—生产实践”的三段式和“课前延展+BOPPPS+课后延伸”的教学模式，构建了分析解决复杂工程问题的“辩证、全面、发展、抓主要矛盾”的思维能力培养与科研、大赛、实习实践能力培养一体
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基于实践教学的汽车维修人才培养模式探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-28
随着汽车的普及和技术的不断进步，汽车维修行业的人才需求量增加。然而，当前汽车维修行业的从业人员存在技能水平和学历水平不高等问题，限制了其职业发展和市场竞争力提升，因此，如何提升汽车维修行业从业人员的技能水平，成为当前汽车维修行业急需解决的问题之一。该文分析汽车维修人才培养模式存在的问题，探讨基于实践教学的汽车维修人才培养模式，以提升汽车维修人才培养质量。
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基于教学标准引领的新时代食品类高级技能人才培养改革研究与实践
来源:广东农工商职业技术学院学报 发布日期:2024-05-28
新时代产业发展对食品类技能人才的需求日益迫切，职业教育仍存在专业培养标准不清、人才培养质量不高、服务区域经济能力不强等共性问题。通过聚焦提高人才供给精准度，遵循“标准引领”，同步行业技术、企业岗位能力、兼容职业标准，建设专业标准，以“迭代优化”岗位技能、“个性化建专业”的方式，建立多元评价体系；推进“课程重塑”，构筑高职食品类专业人才课程体系，推动课程、教材、教法主动适应新技术发展，满足产业迭代对
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数字化转型背景下高水平汽车专业建设研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-28
目前，数字化转型正深刻影响汽车产业的发展，对汽车专业人才培养提出了新的要求。该文分析数字化转型对汽车专业建设的影响，探讨高水平汽车专业建设存在的问题，提出数字化背景下高水平汽车专业建设对策，包括加强数字化课程体系建设、完善数字化实训条件、重视师资队伍培养等，以培养复合型高素质技术技能人才，推动汽车制造业的转型升级。
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产教融合背景下高校汽车类专业人才培养路径探究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-28
近年来，汽车行业发展迅猛，各大汽车生产企业纷纷投入大量资源进行科技创新，为汽车产业的整体进步做出了突出贡献，并对汽车类专业技术人才提出较高要求。高校作为培养汽车类专业技术人才的重要阵地，通过实施产教融合策略，可极大地提高育人效果，促进汽车行业快速发展。在产教融合背景下，该文对高校汽车类专业人才培养意义进行分析，探讨高校汽车类专业人才培养存在的问题，并提出人才培养路径，以提升汽车类专业人才培养质量。
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产教融合背景下高职新能源汽车技术专业人才培养研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-28
当前，新能源汽车市场份额在不断扩大，并且社会对新能源汽车技术专业人才的需求不断增加。产教融合是实现高职教育现代化发展的重要办学模式，在新能源汽车技术专业教学中开展产教融合是高职院校面临的重要任务。该文以无锡商业职业技术学院广汽传祺产业学院为例，分析产教融合背景下高职新能源汽车技术专业人才培养存在的问题，并对新能源汽车技术专业人才培养实践进行探讨，以进一步促进产教深度融合。
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