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高职院校新能源汽车专业创新型人才培养研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-06-28
在“双碳”目标背景下，要想大力发展新能源汽车产业，培养人才迫在眉睫。该文阐述新能源汽车产业发展需求，分析高职院校新能源汽车专业人才培养存在的问题，并提出新能源汽车专业创新型人才培养策略，从创新型人才特征、培养过程、实践效果等方面综合剖析创新型人才培养思路与实践效果，以提高新能源汽车专业创新型人才培养质量，促进新能源汽车产业的高速发展。
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高职院校课程思政背景下的汽车专业工匠精神培育研究——以汽车机械基础课程为例
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-06-25
从高职院校工匠精神培育和课程思政融合实施的角度出发，探索高职课程改革的途径，培养符合时代要求的高素养技能人才。以汽车专业汽车机械基础课程为例，梳理其课程思政元素，探索基于工匠精神培育的课程思政教学实施过程，具有一定的借鉴和参考意义。
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高职化工专业基于“产学研创赛”融合人才培养的研究与实践
来源:化工时刊 发布日期:2023-06-25
高职院校立足于地方,为当地经济社会发展提供人才和科技支持,“产学研创赛”融合能够培养出高素质复合型技术技能人才,让学校更好地融入当地社会,为地方经济发展作出贡献。同时学校与企业深度合作,实现优质资源共享,企业为学校提供投资赞助,以弥补高职院校办学资金的不足,从而达成互惠互利的局面。
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中华服饰手工文化在高职院校传承的实践研究
来源:西部皮革 发布日期:2023-06-25
将中华服饰手工艺非物质文化遗产传承与创新融入高职美育文化育人体制，分析了中国传统手工艺传承面临的困境，结合传统手工艺资源在高职院校开展特色课程建设。将文化教育、现代设计教育资源与传统手工技艺文化相融合，积极研发特色项目，创新提高教研水准，提升中华传统手工技艺的精湛度。引导学生了解并热爱中华优秀传统文化，提升审美修养，以美育人，提升文化自信，加强对非物质文化遗产的传承与发展。
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高职院校机械制图课程项目化教学的研究与实践
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2023-06-25
机械制图是高职院校装备制造大类的一门专业基础课程。这门课程知识点琐碎，导致学生难以快速掌握，学习动力不足。因此，探索实践“项目教学法”，将课程知识点融入项目中组织教学，引导学生主动带着目的和任务去学习，有效激发学生兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力和识图绘图能力。
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高职院校化工专业群课程思政体系研究
来源:现代职业教育 发布日期:2023-06-23
化工专业群是高职院校中的重要专业之一，在化工工程及相关产业的蓬勃发展中起着重要作用。高职院校化工专业群的课程思政体系实践旨在培养具有实践能力和创新意识的化工技术人才，引导学生形成正确的价值观和道德观，并提高其对社会责任的认识。教师需要从课程设计、教学方法、资源建设和效果评估等方面加以规划和实施，为学生的综合素质和未来发展提供全面的支持和保障。
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智能网联汽车技术“岗课赛证融通”专业课程体系构建
来源:浙江交通职业技术学院学报 发布日期:2023-06-20
构建合理的课程体系是培养具有适岗能力的高素质技术技能人才的核心环节。然而，根据部分高职院校执行的智能网联汽车技术专业人才培养方案，专业课程体系存在与专业标准和职业面向不匹配等问题。高职院校需厘清“岗课赛证融通”课程体系构建实施逻辑，实行“三层次”构建策略，重构智能网联汽车技术“岗课赛证融通”的“阶梯循序、三化递进”专业课程体系，提升高等职业教育的适应性。
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湖北省高职院校专业设置策略研究
来源:武汉职业技术学院学报 发布日期:2023-06-15
目前，湖北高职院校专业设置存在专业结构与产业结构的适应性不强、专业布局与湖北重点发展产业的契合度不够、专业同构性明显等问题。通过分析湖北省产业发展现状及人才需求形势、高职院校人才培养及就业现状、高职院校专业设置现状及存在问题等，从政府、学校、企业、学生和家长等不同角度，提出湖北高职院校专业设置的有效策略，以期促进高职专业建设与产业发展的有效对接，提升高职院校专业服务产业的能力。
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学科核心素养视阈下高职纺织英语有效教学探析
来源:黑龙江纺织 发布日期:2023-06-15
高职院校纺织英语作为一门专业英语课，是纺织专业学生的必修课，它是核心素养教育的主要阵地，所以在教学上教师必须紧跟时代步伐。基于学科核心素养视阈下，探索适合高职纺织英语有效教学的策略，旨在为高职院校培养德才兼备且符合纺织行业技术需求的高素养人才。
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专本贯通高职段工匠精神融入实践教学的路径研究
来源:常州信息职业技术学院学报 发布日期:2023-06-15
专本贯通是高职院校与本科院校同专业联合、多层次融合的人才培养模式。其中，高职段的实践教学对于学生工匠品格的淬炼和职业能力的培养尤为重要。以南京信息职业技术学院电子信息工程技术专业为例，分析该专业实践教学的现状，探索工匠精神融入实践教学的路径，为相关高职院校开展专本贯通分段培养工作提供经验与借鉴。
027-87841330