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产业集群环境下校企合作实训基地建设探析——以粤港澳大湾区两所高职院校为例
来源:改革与开放 发布日期:2023-05-25
当前，我国各地产业集群升级加速，职业院校与集群企业共同建设校内外实训基地，为集群劳动者提供“干中学”工作场所与实践课程，培养了大批技术技能人才。粤港澳大湾区产业集群地区两所国家“双高”职业院校以校企合作实训基地为载体，校企协同开展人才培养、生产经营、社会服务与技术创新，助力产业集群转型升级。文章建议，要进一步加大地方政府投入力度，建设面向集群的公共实训基地；职业院校与集群企业共享教育资源，共建共管
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高职院校机械类专业开展现代学徒制教学的探索与实践
来源:中国机械 发布日期:2023-05-25
随着我国经济的发展和产业结构的不断调整，制造业对高素质技能型人才的需求增大。然而，高职院校学生所掌握的知识技能，无法满足社会发展和现代制造业的需求。为了更好地解决这一问题，我国高职院校借鉴国外先进技术来构建新型现代学徒制教学模式，机械类专业通过校企合作、理实一体等方法重构现代学徒制教学模式，把企业学徒培养与职业教育联系在一起。本文通过分析现代学徒制教学模式实践中存在的问题，提出改革思路和解决问题的
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增强职业教育适应性视角下高职课程思政建设的思考与实践——以汽车专业群为例
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-05-22
随着我国汽车产业转型升级和技术迭代速度的加快,产业人才需求与高职院校人才培养的供需矛盾日益突出,对职业教育人才培养质量的适应性提出了严峻挑战。从增强职业教育适应性的视角出发,结合北京电子科技职业学院汽车专业群课程思政建设的实践案例,探讨了增强职业教育适应性对课程思政建设的指导意义及具体的建设举措,为汽车专业群“三教”改革实践提供了依据。
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高职院校智能网联汽车实训室建设探索与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-05-15
智能网联汽车是新兴朝阳产业，也是传统汽车技术、电子技术、人工智能、通信技术、控制技术等多学科前沿技术发展融合的产物，人才需求缺口巨大，产业亟需一大批具有智能网联汽车基础理论又具备实际动手操作的技术技能人才，这给职业院校汽车相关专业的发展带来机遇和挑战。以杭州万向职业技术学院智能网联汽车实训室建设为例，文章分析了智能网联汽车实训室建设的必要性，介绍了智能网联汽车实训教学平台的构建，重点阐述了智能网联
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大数据背景下高职电子信息类专业的教育教学研究
来源:信息系统工程 发布日期:2023-05-15
随着信息技术的发展，以大数据为代表，对传统电子信息类专业产生了较大影响。高职院校在教育教学中，要认识到大数据发展特征及应用前景，发挥自身专业优势，结合电子信息类专业特点，培养符合时代发展的专业人才。主要阐述了大数据发展现状及电子信息类专业的重要性，并对当前高职院校教学中存在的问题进行分析，提出如何在大数据背景下更好地开展电子信息类专业教育教学工作。
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高职院校汽车实训设备管理优化策略研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2023-05-01
随着汽车行业的迅猛发展，高职院校的学生数逐年增长，相关的汽车实训设备配置也日益增多，文章从实际工作角度出发，梳理了在进行实训设备管理时存在监管缺失、安全隐患、利用率低、管理手段落后等主要问题，提出从建立完善的管理制度、安全管理对策、提高设备使用率、实训师资队伍建设等一系列实训设备管理的优化对策，并经过实践应用后，取得良好的效果。
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高职院校理论课程教学方法探索——以《新能源汽车技术》课程为例
来源:产业与科技论坛 发布日期:2023-05-01
基于长期对高职院校课程的教学与实践研究发现，学生对实践课及理实一体化等课程相较于理论课程表现出更高的兴趣。问卷调查研究表明，教师授课方式单一、学生学习思想意识差等是导致问题的主要原因。以《新能源汽车技术》理论课程为例，通过应用灵活多变的教学方法、优化课程内容体系、改进课程考核方式、加强学生学习意识思想教育等方法和途径来提升理论课程的教学效果，为其他理论课程的教学改革提供借鉴。
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现代学徒制在高职汽车维修专业教学中的应用探讨
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-04-28
新时代，我国的职业教育领域出现了大量先进的人才培养模式。基于产教融合及工学结合的新型人才培养理念，高职院校应进一步创新人才培养工作，积极应用现代学徒制，这不仅可以培养大量的技能型人才，还可以推动相关专业的高质量发展。该文结合相关研究成果与实践教学经验，从多个方面探讨现代学徒制在高职汽车维修专业教学中应用的意义、其中存在的问题及具体的应用路径，以更好地提升高职院校汽车维修专业教学效果，促进高职汽车维
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职业能力培养导向下高职汽车专业教学模式探析
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-04-28
高职院校教学目标是为社会培养出更多实用型技术人才，其在实际教学中应有机结合理论与实践，并以培养学生就业能力为主要导向。高职院校在培养学生职业能力时存在一定困难，需要教师找对方法，坚持不懈，并且结合学生实际特点和企业需求，科学设置人才培养目标、课程体系与教学模式。该文以职业能力培养为导向，探讨我国高职院校汽车专业教学模式优化策略。
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高职院校线上线下混合式教学模式探索——以汽车机械制图课程为例
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-04-28
随着职业教育的不断深化改革，突破传统教学模式、改良教学方法成为当前高职教育发展的必然局势。现代教育以培养并提升学生的自主学习意识和能力为主，这就需要教师积极转变传统教学理念，优化专业课程建设，结合课程教学目标，进一步完善教学资源和教学方法，形成课内、课外有机结合，教与学并轨的混合式教学模式，促进“以生为本、以师为导”的新型教学关系构建，推动学生开展自主思考和探究性学习，使其不断提高专业学习水平及解
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