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高职院校汽车维修专业教学中现代学徒制创新应用
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-07-15
随着汽车维修行业的发展和变革，高职院校汽车维修专业教学也需要进行创新和改进。现代学徒制作为一种重要的教育模式，在高职院校汽车维修专业教学中的应用具有重要的意义。该文对现代学徒制进行概述，阐述现代学徒制在高职院校汽车维修专业中应用的重要性及应用问题，提出高职院校汽车维修专业中现代学徒制的应用策略，以提升高职院校汽车维修专业学生的综合素质。
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“三全育人”背景下高职电子信息类专业劳动教育实施路径探索与实践
来源:吉林教育 发布日期:2023-07-10
探索“三全育人”背景下高职院校电子信息类专业劳动教育体系实施路径具有重要的现实意义。依据高职院校开展劳动教育的现状，以实施劳动教育为载体，以协同育人方式，达到全员、全方位、全过程育人，推动培养职业素养，塑造工匠精神，以此提高人才培养综合质量的实施路径，并初步开展了劳动教育实践，以期实现促进学生全面发展，提高人才培养质量的目的。
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“双高计划”视域下地方高职院校专业群建设路径探究——以汉中职业技术学院新能源汽车技术专业群为例
来源:陕西教育(高教) 发布日期:2023-07-07
新能源汽车产业的高速发展与高职院校“双高”计划的实施，对新能源汽车技术领域人才培养及专业群建设提出了新要求。针对地方高职院校专业群建设常存在区域产业起步晚、发展慢，产业链发展不均衡、不健全，产业集群效应不明显等问题，汉中职业技术学院新能源汽车技术专业群，通过对专业群建设背景与区域产业链分析，提出组群逻辑，探索建设思路，并在专业群人才培养模式、课程体系与教学资源建设、课程改革与教学创新团队、校企合作
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基于高职院校的新能源汽车技能人才培养方式探讨
来源:内燃机与配件 发布日期:2023-07-05
近年来，社会对新能源汽车专业人才的需求与日俱增，高职院校纷纷开设新能源汽车专业，也在教学过程中，不断进行教学改革，实践不同的教学方法。本文针对高职院校学生的学习和实践能力，探讨适合新能源汽车专业人才培养的教育教学方法，将多媒体教学、项目化教学、分组教学和混合式教学结合起来，根据实际教学情况进行使用，分析利弊，并总结了一些改进方法，希望可以给其他的教育工作者一点启发。
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基于“双主三段五环节”的汽车类专业智慧课堂模式探究
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-06-30
在现代信息技术与职业教育深度融合背景下构建智慧课堂，有助于学生的个性化学习，培养学生的综合素养。文章在参考了国内学者对智慧课堂的理论研究成果基础上，根据高职院校汽车类专业教与学的特点，体现以教师主导、学生主体，构建课前、课中和课后的“双主三段五环节”的智慧课堂教学模式，旨在积极探索适合汽车类专业的智慧课堂教学模式，为培养优质人才提质赋能。
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汽车后市场“主角”的转变与人才培养的“微调”
来源:现代工业经济和信息化 发布日期:2023-06-30
介绍了汽车后市场的格局，近些年我国汽车后市场的变化，通过对汽车后市场深入调研和分析，确定出高职院校根据市场的变化对人才培养方案的调整，对人才培养方案中课程的微调，深入探索适应当地需求的现在学徒制的培养模式经验及校企深度融合。
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高职院校石油石化专业“员工式”人才培养模式探讨
来源:科技风 发布日期:2023-06-30
随着党的二十大胜利召开，我国全面开启新征程，进入了新时代。我们将坚定不移地将改革向更深层次、更高水平迈进。全力构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。石油化工行业乘着改革的春风，将迎来快速的高质量发展，相关石油化工行业的人才需求也随之增长，特别是懂原理、会操作、能检修且懂得一定管理的高素质技术技能型石油石化人才。由此可见，只有深化高职院校石油化工专业人才培养模式改革，才能培养出
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新时代高职院校汽车类专业劳动教育课程构建与探索——以“‘车工匠’洗车劳动实践”课程为例
来源:江苏经贸职业技术学院学报 发布日期:2023-06-28
劳动教育是新时代党对教育的新要求。南京信息职业技术学院结合汽车类专业的教学特色和学生的职业规划，开设“‘车工匠’洗车劳动实践”课程。该课程顺应新时代劳动教育需求，通过理论学习、实操践行、志愿服务、思考总结等方式，提升学生的劳动技能和素养，有效实现思政教育、专业教育、就业教育与志愿服务的有机融合。
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汽车保险与理赔课程思政教学研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-06-28
在立德树人的教育背景下，高职院校教师不仅要重视教授理论知识，还要注重提高学生的核心素养及综合能力。而汽车保险与理赔课程与思政教学之间有着千丝万缕的联系，教师应结合汽车保险与理赔课程的具体内容，将思政元素合理地渗透于日常教学，提高学生的综合能力及职业素养。该文对汽车保险与理赔课程和汽车保险与理赔课程思政进行概述，明确汽车保险与理赔课程思政教学的意义，总结在开展融合教学过程中遇到的问题，并提出切实可行
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高职院校化工专业课程诊改探索与实践——以《典型化工产品生产工艺》课程为例
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-06-28
课程诊改是高职院校提升人才培育质量、完善课程体系的重要举措。以高职化工类专业课程《典型化工产品生产工艺》为例，从课程概况、课程诊改途径、诊改成效、不足和提升举措等方面进行了探索与实践，以期为工科类专业课程的建设、提升、创新提供新思路。
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