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基于学习量的高职国际商务专业教学改革研究——以北京电子职业学院《国际、物流组织与管理》为例
来源:职业技术教育 发布日期:2021-02-10
高职院校探索实施学习量管理是全面提升人才培养质量的一项制度保证。北京电子职业学院借鉴国内外普通高校和高职院校学习量管理经验,以国际商务专业为例,从学习量时间和学习量内容两个方面进行结构化学习量设计;通过翻转式教学、混合式教学、教师全程指导全面实施学习量;建立多元评价体系,运用教育信息化手段评价学习量。通过《国际物流组织与管理》课程学习量的创新教学实践表明,高职院校要真正践行学习量,应以专业为龙头,
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高职院校汽车类专业实训课程教学的现状与解决措施
来源:时代汽车 发布日期:2021-02-05
职业教育是教育部门重点发展项目之一,在汽车行业社会竞争日趋激烈下,为满足社会发展需求,培养高素质全能型人才尤为关键。高职院校在开展汽车类专业实训课程教学时,应对学生自身专业理论知识以及实践技能操作进行有效培养。然而,目前在开展实训课程教学中仍然存在许多问题,降低了学生学习效果与质量,改进教学方法、创新教学理念成为当前高职院校工作重点。从提高教师专业素养、制定教学规则以及知识与实践相结合等方面入手,
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高职院校新能源汽车实训室的构建与完善策略
来源:南方农机 发布日期:2021-01-28
随着新能源汽车的高速发展,各类高职院校都开始以"新能源"汽车为核心进行研究,并在此基础上构建新能源汽车实训室。基于此,文章阐述了当前新能源汽车行业的发展现状,并着重阐述了新能源汽车实训室的构建与完善策略,以期能为高职院校新能源汽车实训室的构建提供一定参考。
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职业院校智能新能源汽车领域“1+X”课证融通建设
来源:湖北成人教育学院学报 发布日期:2021-01-25
"1+X"证书制度是一种制度创新,职业院校正大力开展试点工作。通过以长江职业学院新能源汽车技术专业的实践为例,从"双师型"师资队伍建设、教材建设和实训条件建设入手,开展智能新能源汽车领域"1+X"课证融通建设,依据国家职业标准和职业技能等级标准制定实操考核标准,按照培训评价组织的要求完成考核,以推动人才培养模式和评价模式的改革,并为其他职业院校提供借鉴。
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校企合作订单培养汽车维修服务人才研究
来源:交通企业管理 发布日期:2021-01-18
近年来,国家陆续出台了相关政策大力扶持和指导高等职业技术教育的发展,使我国的高等职业技术教育迅速发展,为促进经济发展输送了大批技术技能性人才。同时,由于发展快,招生人数逐年增加,一段时间内,学校也出现了教学资源紧缺,专业建设和教学改革跟不上,大量的学生集中实习与就业安置难,
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行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2021-01-10
高职院校是我国专业技术人才的培养基地,承担着为我国输送专业性人才的主要任务。随着汽车行业的发展,许多高职院校都开设了汽车课程,为汽车行业输送人才。由于汽车课程的实用性比较强,因此,引进行动导向教学模式采用现场教学,会对高职院校汽车教学产生重要影响。该文主要对行动导向教学模式在高职院校汽车课程教学中的应用进行深入的分析和讨论。
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高职院校专业课程思政所面临的现状与策略探索——以电子信息类专业为例
来源:大学 发布日期:2021-01-10
当前,构建思政育人大格局是高职院校立德树人的根本任务,全面推进课程思政是各高职院校落实根本任务的主要途径,而专业课程已经成为课程思政建设的基本载体。但目前部分高职院校还不同程度存在专业教育与思想政治教育"两张皮"的现象,未能很好发挥出专业课程思政育人功能。本文以电子信息类专业为例,从专业课程教师思政背景、思政素材库构建以及思政元素融入的技术手段三方面深度剖析了当前电子信息类专业课程思政教学所面临的
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高职院校汽车评估专业发展探讨——来自五所高校经验分析
来源:时代汽车 发布日期:2021-01-05
通过分析高职院校发展汽车定损与评估专业需要解决的问题,并对现有高职院校发展汽车定损与评估专业的经验进行总结,认为高职院校发展汽车定损与评估专业应该以汽车学院为主导跨学院合作的形式开设,且课程设置需注意提升评估类课程比重,同时实训课程可采用顶岗实习和订单班的方式进行产教融合。
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化工职业学院教学诊断与改进工作的探究
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2020-12-30
高职院校教学诊断与改进工作是落实质量保证主体责任的要求,是完善内部质量保证制度体系和运行机制的要求,也是实现创新发展的要求,依托外部的教育质量保证体系推进高职院校内部质量保证体系的建设与完善,高职院校要努力完成教学诊断与改进工作的各项任务。内部质量保证诊断与改进制度是新时代高职院校人才培养质量的重要抓手。教学诊断与改进是专业教学和专业建设发展的关键,是学校内部质量保证体系的核心。高职院校需要与时俱
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高职院校汽车专业群师资队伍建设问题与策略研究
来源:现代职业教育 发布日期:2020-12-25
在汽车行业迅速发展和转型升级且对汽车人才提出越来越高要求的新形势下,高职院校汽车专业群师资队伍建设面临汽车专业各层次人才引进难、教师实践能力偏弱、"双师型"教师的比例偏低等难题。加强汽车专业群师资队伍建设,需加强师德师风建设、采用专兼结合方式优化师资队伍、强化"双师型"队伍建设、依托平台帮助教师实现知识共享、帮助汽车专业教师树立终身学习理念。
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