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高职院校汽车类“1+X”证书制度实施存在问题与对策
来源:农机使用与维修 发布日期:2023-12-10
“学历证书+职业技能等级证书制度”是我国高职院校人才培养模式上的重要改革举措。通过研究并分析汽车类“1+X”证书设置特点及试点中存在的社会认可度低、监管不规范、制度不健全、课程融合不足等问题，提出针对性的建议或对策，推进“1+X”证书制度有效开展，促进高职教育汽车类专业人才培养质量的提高。
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新职教法视域下高职机械类高技能型人才培养高质路径探讨
来源:时代汽车 发布日期:2023-12-05
新《职教法》的出台，进一步促进职业院校职业教育管理，从而推动我国高等职业教育的迅速发展，为社会输送更多的机械类高素质技能人才。但对新《职教法》背景下高职院校教学内容研究发现，高职院校依旧存在考核方式单一、课程体系固定、校企合作脱节、师资力量匮乏等问题。在此背景下，本研究依据新《职教法》要求，针对高职院校机械专业教学问题，提出构建多元化考核手段、建立二维融合课程体系、实现校企合作协同育人、建设“双师
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高职新能源汽车专业“岗课赛证”融通育人模式探究
来源:汽车维修技师 发布日期:2023-12-01
随着经济的发展新能源汽车已成为重要产业，与新能源汽车专业相匹配的人才培养显得至关重要。本文主要围绕工作岗位、课程体系、职业技能大赛和职业技能等级证书相融通的模式下，探究新能源汽车专业人才的培养。使得学生学有所用，学能所用，可以更加适应新能源汽车的相应岗位。
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虚拟仿真技术在高职院校化工实训教学中的运用探究
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-11-28
在现代教育信息化建设中，虚拟仿真技术发挥着不可替代的作用，有效弥补了传统教学方式的缺陷，改变了化工实训费用高、污染严重、危险性高、耗时大、技术设备更新慢、知识点掌握难度大等不足之处，备受各高职院校关注。对此，本研究以虚拟仿真技术在高职院校化工实训教学中的运用价值为切入点，重点分析其具体运用，以此来更好地指导化工实训教学活动，帮助学生更好地理解和掌握化工工艺过程中的各种知识和技能。
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产教融合背景下高职汽车专业课程教学模式构建研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-11-28
在我国教育事业飞速发展的背景下，高职院校人才培养工作面临新的机遇和挑战，作为技能型人才培养的重要阵地，高职院校在汽车专业人才培养工作中的重要作用不言而喻。随着产教融合理念的不断深入，确保产业发展和高职院校人才培养工作相适应显得尤为重要，因此应在汽车专业课程教学改革中关注产教融合的重要价值，重视产业转型方向，对汽车专业人才培养模式做出新的尝试，以此为基础保障人才培养质量的进一步提升。该文阐述产教融合
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党史教育融入高职思政课教学的实践路径研究——以江苏食品药品职业技术学院为例
来源:大学 发布日期:2023-11-25
百年辉煌党史蕴含着丰富的育人智慧，是最生动、最有说服力的教科书。高职院校积极探索党史教育融入高职思政课教学的实践路径，既是贯彻落实党中央关于推动党史学习教育常态化长效化的客观要求，也是深化新时代思想政治理论课改革创新实现培育时代新人历史使命的必要措施。党史教育融入高职思政课教学十分必要，从具体实践中概括总结党史教育融入思政课教学的措施与经验，对于常态化开展党史学习教育，提升党史教育与高职思政课教学
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高职食品药品类专业校企双主体协同育人模式探究
来源:中国食品工业 发布日期:2023-11-23
校企双主体协同育人模式有利于深化产教融合，加强企业介入、岗位培训、职业体验及技能实践，提高复合型技术技能人才孵化效率。本研究结合实际案例，分析高职院校食品药品类专业校企双主体协同育人现状，根据实际情况提出相应策略，为全面推动校企双主体协同育人模式奠定基础。
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新创业理念下高职院校“TRIPLE”教育模式探究——以汽车检测与维修技术专业为例
来源:科学咨询(教育科研) 发布日期:2023-11-20
面向国内高职院校就业意向比例高和创新创业教育发展基础弱的客观现象，针对高职院校就业方向单一、就业质量和稳定性差的问题，提出基于教学、研究、创新、实践、学习、就业六位一体的“TRIPLE”创新创业教学新模式。“TRIPLE”模式为双创教育与汽车检测和维修技术专业教学的有机融合提供了新思路，在一定程度上挖掘了高职汽车检测与维修技术专业教学发展的新路径，同时为高职教学研究带来了新的理论视角。
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新媒体时代高职院校汽车类专业师生互动策略探究
来源:中国现代教育装备 发布日期:2023-11-20
新媒体时代促进了教育信息化，以及智慧教育和智慧校园的建设与发展，高职院校汽车类专业师生互动的空间、方式、频率也发生了相应改变。目前，高职院校汽车类专业师生互动呈现缺乏创新性和有效性、功利化与片面化并存的现状。新媒体时代拓宽了师生互动的空间，提升了师生互动的频率，增强了师生互动的黏性；同时，也增加了师生互动的不确定性，弱化了师生互动的核心功能并且增加了筛选成本。为打造互通、互融、和谐、友爱的师生良性
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高职汽车智能技术专业“深度学习应用”课程教学改革
来源:装备制造技术 发布日期:2023-11-15
深度学习是人工智能的核心技术之一，它通过构建多层的神经网络模型，实现对复杂数据的高效学习和表征，在语音识别、图像识别、无人驾驶等领域取得了突破性的进展。深度学习不仅是高等院校的研究热点，也是高职院校培养应用型人才的重要内容。为适应社会和产业发展的需求，高职院校积极探索深度学习应用在专业课程中的教学实施，提高学生的创新能力和实践能力。以汽车智能技术专业为例，旨在培养具备汽车智能化系统设计、开发、测试
027-87841330