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高职院校绿色化工创新人才培养路径的研究
来源:河南化工 发布日期:2024-04-15
在“双碳”背景下，对高职院校大学生低碳环保教育现状进行了调查分析，融合绿色化工和环境保护行业的岗位需求，探讨了高职院校绿色化工创新人才培养的路径：将“双碳”理念融入到化工类专业人才培养中的教学、化学实验中，并加强绿色化学师资队伍建设，推进“科教融汇”协同育人方案。
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高职院校汽车智能技术专业复合型人才培养研究
来源:镇江高专学报 发布日期:2024-04-15
汽车行业加速向智能化电动化转型，人才需求从传统机械类转向电气、计算机、新能源类等跨学科复合型人才。分析智能汽车行业现状及发展趋势、高职院校汽车智能技术专业人才培养现状，优化师资队伍结构、深化产教融合、校企合作，促进专业融合赋能汽车智能技术专业高质量发展，构建专业融合的复合型人才培养体系。
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信息化教学模式在高职汽车机械制造专业教学中的应用
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-04-15
汽车机械制造专业是高职院校制造类专业的重要构成部分，旨在培养国家所需的新时代汽车机械制造专业人才。随着时代的发展，信息化教学模式在高职院校各个专业中得到广泛应用，汽车机械制造专业也不例外。以信息化教学模式提升高职汽车机械制造专业教学质量，不仅可以实现汽车机械制造专业教学的现代化发展，还可以培养大量的汽车机械制造人才。该文分析信息化教学模式在高职汽车机械制造专业教学中的应用意义及存在的问题，提出信息
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高职院校“劳专创融合”课程建设路径研究——以“汽车机械基础”课程为例
来源:柳州职业技术学院学报 发布日期:2024-04-15
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，专业教育和创新创业教育是职业教育体系的重要组成部分，三者在价值旨归、时代特征和现实抉择方面构成了相辅相成、有机统一的内生逻辑。构建“劳专创融合”课程体系，应从学校层面、教师层面、学生层面界定其建设目标。文章以“汽车机械基础”课程为例，从课程设计、教学方法、实践平台、考核体系和师资建设等方面建立“劳专创融合”的课程改革范式，确保劳动教育、专业教育、创新创
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育训并举：高职院校与地方龙头企业构建命运共同体路径探索
来源:成才之路 发布日期:2024-04-05
为解决校企双主体育人难以真正落地、学校教学内容和企业实际需求脱节、学校职前人才培养和企业职后员工培训的衔接不畅等难题，校企双方应共建产业学院，坚持职前学校教育和职后员工培训共进并举，在学生培养和员工培训过程中互促互动、共享资源。建立“互促互动”的校企运行机制，构建“分层分类”的精准人才培养路径，学校和企业互融共生，双双得以长足发展，可以真正构建校企命运共同体。
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基于PEAP项目的高职院校汽车专业英语教学改革研究——以兰州职业技术学院为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-04-05
随着汽车产业国际化，汽车专业人才对英语沟通能力的需求日益提高。本文以兰州职业技术学院为例，依托PEAP（保时捷品质实习生）项目，探讨高职院校汽车专业英语教学改革的有效途径。目前高职院校汽车专业英语教学中存在师资队伍薄弱、教学方法单一、教学资源不充分以及课程体系缺乏创新等问题。本文提出针对性的措施和对策，包括激发学生对汽车英语的学习兴趣、提高授课教师交叉学科综合能力、选择与学生英语基础匹配的汽车专业
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兰州市高职院校汽车类专业师资队伍建设路径研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-03-28
高职院校师资队伍能力的提升是专业建设和课程发展的基础。该文介绍兰州市高职院校汽车类专业师资队伍建设背景，分析兰州市高职院校汽车类专业师资队伍建设存在的问题，包括师资结构有待优化、教学和科研水平有待提高、实践操作技能有待提升，提出汽车类专业师资队伍建设路径，以促进兰州市高职院校汽车类专业师资队伍水平和专业教学质量的提升。
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高职院校食品加工类实训室管理存在的问题与对策
来源:辽宁师专学报(自然科学版) 发布日期:2024-03-25
为了提升高职院校食品加工类专业实训质量和效率，保障实训安全，深入剖析该类实训室管理普遍存在的共性问题，并针对性地提出建立智能化管理平台、加强管理人才队伍建设、优化实训室管理机制等应对策略.这些策略为高校食品加工类实训室管理水平的提升提供了理论参考.
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高职食品质量与安全专业核心课程模块化教学模式的实践探索——以仪器分析课程为例
来源:中国食品工业 发布日期:2024-03-23
课程模块化教学模式的运用旨在优化专业课程体系的知识结构与教学次序，并在教学过程中重视开展技能训练，促进学生的全面综合发展。高职院校所开设的食品质量与安全专业具有较强的实用性与实践性，原本的教学模式与教学体系已经无法满足如今社会各行各业所提出的高要求人才需求。基于此，本文以高职食品质量与安全专业中的仪器分析课程教学为例，深入分析课程特点，提出了模块化教学模式在核心课程中的实践策略,以此促进教学改革，
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高职院校区域共享型实训基地及服务体系建设实践——以服装与服饰设计示范特色专业及实训基地为例
来源:高教论坛 发布日期:2024-03-20
本文以服装与服饰设计示范特色专业及实训基地为例，通过分析区域共享实训基地及服务建设存在的主要问题，提出区域共享实训基地及服务体系的建设路径：一是联合政校行企“四方共建”一批校内外共享型实训基地；二是依托共享型实训基地，构建服务专业群的“四线贯通”通用型实践教学体系；三是依托共享型实训基地，构建“四维拓展”社会服务模式，提高专业群服务产业的能力。通过7年的建设实践，一是专业人才培养质量显著，塑造特色
027-87841330