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高职汽车专业教师职业素养提升的探索
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-05-20
高职院校是培养技能型人才的重要场所，提升高职院校教学质量、提高教师教学水平尤为必要。因此，对高职汽车专业而言，要实现高质量人才的培养，就应明确教师在其中发挥的作用，积极采取各类措施打造高质量的教师团队，有效促进教师职业素养的提升。基于此，文章立足高职汽车专业教学，从完善人才培养机制、深化校企合作、创新招聘形式3个方面探讨提升教师职业素养的有效策略。
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高职院校美育实施策略探究
来源:时代报告(奔流) 发布日期:2024-05-20
党的十八大以来，国家针对美育出台了一系列文件，旨在推进学校美育改革发展。文章基于其他学者在美育领域的研究成果，并结合常州纺织服装职业技术学院的实际情况，深入探究了常州纺织服装职业技术学院的美育实践，具体涵盖美育管理机制创新、美育师资队伍建设、特色美育课程开设、美育平台建设、课堂教学改革以及评价体系完善等多个方面。
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高职院校汽车专业“三全育人”工作的评价体系研究
来源:专用汽车 发布日期:2024-05-15
随着高等职业教育的快速发展，高职院校汽车专业作为培养汽车行业高素质应用型人才的重要基地，其育人工作日益受到关注。为了全面提升人才培养质量，高职院校开始引入“三全育人”理念。在此基础上，如何建立科学、合理的评价体系，对“三全育人”工作的效果进行客观、全面的评价，成为亟待解决的问题。基于此，探讨高职院校汽车专业“三全育人”工作评价体系的构建与应用，旨在为提高人才培养质量、增强学生综合素质和就业竞争力提
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高职汽车类课程思政教学体系的设计
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-05-15
本文在立德树人的根本任务下，立足于汽车行业的专业定位，遵循教学规律，开发多元教学载体，进行了思政教育与专业教育的融合设计，构建了以教学目标、教学内容、教学方法、教学评价为主要内容的课程思政教学体系，旨在为当前汽车类课程思政教学改革贡献一份力量。
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高职院校推进软件正版化工作的思考
来源:办公自动化 发布日期:2024-05-15
我国不断加大软件知识产权保护力度，大力推进软件正版化工作，各级政府机关取得很大的成果。教育系统对软件正版化工作高度重视，各高校和职业院校为提高院校数字化水平、保障校园网络信息安全也都在积极响应。职业院校正在努力推进正版软件的采购和使用，但在系统软件和应用软件中还有“非正版”情况。文章对职业院校推进软件正版化工作进行思考，分析工作中存在的困难和不足，提出一些改进措施和建议。
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新工科背景下高职院校电子信息应用型人才培养模式研究
来源:信息系统工程 发布日期:2024-05-15
高职院校是培养应用型人才的重要基地，需要承担起为社会输送高素质电子信息技术人才的重任。为了电子信息应用型人才培养水平的提升，需要结合高职院校电子信息专业实际情况，有针对性进行应用型人才培养，满足社会对人才的要求，首先对新工科的内涵与特点进行概述，其次分析了新工科背景下高职院校电子信息应用型人才培养的重要性，最后结合高职院校电子信息应用型人才培养现状，提出了新工科背景下高职院校电子信息应用型人才培养
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高职院校智慧校园网络安全管理探究——以贵州电子信息职业技术学院为例
来源:西部素质教育 发布日期:2024-05-10
文章以贵州电子信息职业技术学院为例，首先分析了高职院校智慧校园网络安全管理现状，然后提出了高职院校智慧校园网络安全管理策略，最后对高职院校智慧校园网络安全管理进行了积极反思且对未来进行了展望。
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高职院校汽车专业液压与气动技术课程教学实践研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-05-10
在高职院校汽车制造与试验技术专业的液压与气动技术课程教学中，存在教材内容缺乏先进性、职业性和行动性、育人功能不足、呈现方式单一等问题。该文从“教什么，怎么教”的视角，提出液压与气动技术课程内容重构，以对接汽车制造业，贴合岗位技能要求，对照职业技能标准，借鉴技能竞赛规程，融入思政元素，利用任务工单，优化教学过程，建立教学效果评价体系，提高人才培养质量。
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产教融合背景下校企合作促就业模式研究——以台州职业技术学院汽车学院为例
来源:经济师 发布日期:2024-05-05
企业积极参与校企合作，采用现代学徒制人才培养模式参与技术技能型人才培养的整个过程。企业通过与高职院校共同制订人才培养目标、课程模式、课程标准和实训基地建设，提高技能人才培养质量，培养出符合企业需求的技术技能型人才。校企双主体推行党建共建、平台共创、课程共研、师资共用、过程共管、发展共赢等合作方式，为促进高职院校产教融合人才培养提供理论和实践支撑。
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高职院校“机械制图”课程教学改革及实践探索
来源:科技与创新 发布日期:2024-05-05
高职院校“机械制图”是工科类专业学生必修的一门基础课程，该课程旨在培养学生良好的识图、绘图水平，强化他们的空间逻辑思维想象力，从而为学生学习专业内其他课程奠定良好基础，为今后从事专业本职工作提供保障。由此可知，高职院校“机械制图”课程在专业教学中起到关键的铺垫性作用，其教学质量的好坏在很大程度上决定了最终专业教学的成果，所以作为任课教师必须要加以重视，明确该课程的教学主导地位，分析当前“机械制图”
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