关键词：高职院校;劳动教育;专业教育;创新创业教育;课程建设
摘 要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，专业教育和创新创业教育是职业教育体系的重要组成部分，三者在价值旨归、时代特征和现实抉择方面构成了相辅相成、有机统一的内生逻辑。构建“劳专创融合”课程体系，应从学校层面、教师层面、学生层面界定其建设目标。文章以“汽车机械基础”课程为例，从课程设计、教学方法、实践平台、考核体系和师资建设等方面建立“劳专创融合”的课程改革范式，确保劳动教育、专业教育、创新创业教育在知识、技能、素养等方面的共建共通，实现结构融合到价值融合的转变。
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