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1+X证书制度下高职院校课程结构优化研究——以食品检验检测技术专业为例
来源:中国食品工业 发布日期:2024-08-23
根据《国家职业教育深化改革实施方案》对高职院校深化复合型的技术技能型专业人才培养模式提出的新要求,高职院校需要积极探究“1+X”证书制度下的课程结构优化策略,旨在充分发挥学历证书的优势作用,提升高职院校学生职业素养。因此,本文以食品检验检测技术专业为例,对“1+X”证书制度下高职院校的课程结构优化进行系统地分析、归纳与整合,以期促进高职院校课程的改革创新。
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高职机械制造及自动化专业“双元—六融—三阶”人才培养模式的创新与实践
来源:中国现代教育装备 发布日期:2024-08-20
在制造业转型升级的背景下，高职机械制造及自动化专业的教学发生了新变化。鉴于此，提出了“双元—六融—三阶”人才培养模式。基于学校和企业双主体，实施校园文化、教学方式、课程体系等六方面与产业需求相融合，采取固基础、强核心和拓互选的三阶段螺旋递进培养方式，满足了制造业升级对复合型技术技能人才的需求。
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高职院校汽车专业课程思政实践初探
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-08-20
课程思政背景下，高职院校要求所有专业的基础课程与专业核心课程都能够融入中华民族共同体意识的思政元素，汽车专业对民族精神思政融合的理念非常重视。通过课程思政教学模式，培养学生对汽车的使用管理与维修技术和销售等方面得到提高。同时，思政的融入时刻警醒学生的道德品质和精神文明，培养学生了解我国法律法规的规章制度，做一名优秀的专业技术人才。
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高职汽车专业“双师双能型”师资队伍建设研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-08-15
高职院校作为专业人才的重要培养基地，其教育质量直接影响学生的职业能力和未来发展。特别是在汽车专业领域，培养具有实际操作能力和理论知识的“双师双能型”教师显得尤为重要。该文在阐述“双师双能型”师资队伍内涵的基础上，分析高职汽车专业“双师双能型”师资队伍建设过程中存在的问题，并提出一系列建设对策，为高职院校培养高素质技术技能人才提供有力支撑。
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电子信息技术装备在高职新工科建设中的应用探索
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-08-15
电子信息技术产业的迅速发展，促进了高职教育数字化信息化改革。因此，文章以电子信息技术装备的应用成果为切入点，分析了其应用优势，并提出了一系列推进高职新工科建设的策略，包括搭“信息化”体系、组“信息化”资源、落“信息化”模块、创“信息化”方式，推动新工科时代在线学习平台与实体教育的深度融合。
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高职院校化工类专业智慧实训教学模式的探索与实践
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-08-15
智慧实训教学是提升高职人才培养实训教学质量的重要手段。文章针对化工类专业实训教学存在的不足，阐述了化工类专业智慧实训教学模式的内涵和特征，探索并实践了智慧实训教学模式，并分析其实施效果，为构建化工类实训教学新生态，提升化工类专业实训教学效果提供参考。
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创新能力培养视角下的高职电子信息专业实践教学
来源:才智 发布日期:2024-08-15
在国家创新驱动发展战略全面推行背景下，高职电子信息专业应当加大改革与创新力度，以技术技能培养、创新能力提升为人才培养目标，结合专业特点创新专业实践教学方法。因电子信息产业属于新兴高科技产业，在大数据、云计算等产业的影响下，对专业人才的需求量有了明显提升，所以在高职院校中需要加大改革与创新力度，完善创新实践教学体系，组建专业师资队伍，强化学生创新能力与职业技能，实现人才培养目标。
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汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径研究——以安徽机电职业技术学院为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-08-15
社会服务成效是职业教育教师教学创新团队的重要建设指标，为提升教师教学创新团队的社会服务能力，以汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力为研究对象，以提升教师社会服务能力为主线，结合汽车产业发展以及汽车制造与试验技术教师教学创新团队的现状，分析教师社会服务能力在教师教学创新团队建设中的作用。依托校企合作，提出汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径，进一步构建校企合作“命运共同体
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类型教育背景下高职院校模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例
来源:中国职业技术教育 发布日期:2024-08-11
类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位，具有较强的灵活性，适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念，并以职业领域工作过程为基础，结合高职院校汽车检测与维修技术专业实践，分析基于职业能力的模块化课程目标定位、基于典型工作任务的模块化课程内容选择与组织、基于工作过程系统化的模块化课程实施设计、基于典型产品的模块化课程评价改革等要
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人工智能赋能高职院校汽车类专业思政课改革路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-08-05
人工智能打破传统教学内容的局限，促进教学资源的优化整合，使教学变得数字化、智能化、个性化。本文通过梳理人工智能时代对高职院校思政课教学的特点，在分析人工智能在高职院校思政课教学中的应用存在的问题的基础上提出高职院校汽车类专业思政课改革的路径。
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