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“食品质量与安全”课程思政教学探索
来源:食品工业 发布日期:2023-04-20
“食品质量与安全”是青海大学食品科学与工程专业的核心课程,蕴含丰富的思政元素。在我国高校课程思政背景下,从重塑课程教学目标、提升教师课程思政意识和能力、挖掘课程思政元素、创新思政元素融入载体及注重思政成效考核5个方面讨论开展课程思政的途径,并设计课程实施思政教育的教学过程,旨在建立“食品质量与安全”课程思政教学体系,在教学过程中实现立德树人的根本教学任务。
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课程思政建设中典型思政元素挖掘实践——以“石油及天然气地质学”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-04-19
思政元素是课程思政建设的重点和难点。“石油及天然气地质学”课程思政元素丰富，可充分发挥思想政治教育作用。在介绍“石油及天然气地质学”课程及其思想政治教育目标的基础上，以增强文化自信和民族自豪感、树立国家能源安全观、培养理论创新意识和弘扬吃苦奉献精神四个典型思政元素为例，分别从专业知识契合点、素材选取、思政意义三个方面进行适当挖掘。在该课程思政建设过程中，找准专业知识与思政元素的契合点有利于摆脱专业
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高校“雷达原理”课程思政教学改革与反思
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-04-19
针对电子信息类专业“雷达原理”课程教学过程中存在的课程思政元素不足的问题，结合对国家示范课中的课程思政元素的挖掘成果和经验，以及数字新媒体时代要求课程思政扎根环境和以学生为中心的特点，提出“依托专业，抓准课程定位”“学习目标、学习活动和学习评价需要符合一致性建构”和“线上线下混合模式是未来课程的必经之路”等具体措施，有利于开展电子信息类专业“雷达原理”课程思政，有助于培养专业人才。
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“画法几何与机械制图”课程思政教学研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-04-19
课程思政是寻求专业知识与思想政治教育之间的关联性，实现知识传授与价值追求的有效结合。以“画法几何与机械制图”课程为例，结合宜宾学院新工科办学特色，从教学内容、教学方法和考核方式等方面全面融入课程思政，探索在翻转课堂教学模式下的课程思政建设，以解决课程学时缩短等问题。同时，将思想政治教育有效引入，提高学生的学习动力，引导学生在学习中汲取精神营养，促进学生德育发展，为其他工科专业课程思政建设提供参考。
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将立德树人融入《化学反应工程》课程，培养一流化工人才
来源:广东化工 发布日期:2023-04-15
加强专业课与思政课的结合，是习近平总书记提出的推动高校思想政治教育的重要渠道。基于《化学反应工程》课程特点，立足专业课程学术内涵，结合近代以来化工界涌现的诸多科学家所具有的优秀品格，在化学反应工程课堂上进行课程思政，从而使得《化学反应工程》课程和课程思政有机结合，达到立德树人的目的，为国家培养一流卓越化工人才。本文结合广西大学《化学反应工程》课堂上的尝试，进行课程思政教学的理论和实践进行初步探析，
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新时代青年观融入课程思政研究——以江苏电子信息职业学院为例
来源:才智 发布日期:2023-04-15
高校的根本任务是“立德树人”，高校要将青年学生的思想政治工作摆在重要位置。党的十八大以来，习近平总书记极其重视青年工作并形成了习近平新时代青年观。将青年观与课程思政结合，不仅能够改善高校思想政治教育现状，而且能够更好地将习近平青年观贯穿高校思想政治教育全过程。将新时代青年观融入课程思政具有可行性，能够提高课程思政的理论指导，提升课程思政的针对性，使专业课与思想政治课同向同行，推动思想政治教育向多元
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五年制高职机械制图课程思政教育的关键点与对策研究
来源:大视野 发布日期:2023-04-15
机械制图课程是五年制高职智能制造类专业学生入学以后首次接触到的专业核心课程,在该课程教学中进行必要的思政教育对学生今后的发展至关重要。当下五年制高职机械制图课程思政教育仍存在价值引领相对欠缺、工匠精神强调不够和协同育人抓得不实等问题。开展高职机械制图课程思政教育,要抓住突出价值引领、强化职业素养及工匠精神、实现思政教育与机械制图课程教学同向同行等三个关键点,从以下三方面着手:突出方向引导,实现思政
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“化工单元操作”课程思政元素的探索与实践研究
来源:现代盐化工 发布日期:2023-04-15
通过探索和挖掘“化工单元操作”课程思政元素，构建了“两导一提升”三段式全程跟踪教学模式和“环环相接践三心”课程思政体系，充分发挥“化工单元操作”课程的德育功能，对专业知识体系教育与思想政治教育的有机统一进行探索与实践。
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纺织工程专业“无机分析化学”课程教学的改革及探索
来源:现代盐化工 发布日期:2023-04-15
“无机分析化学”是内蒙古工业大学纺织工程专业的专业基础课，为后续部分核心课程提供一定的理论基础。由于这门课程的内容较繁杂、课时少，纺织工程专业的教学成果仍不理想。为此，从改进教学方法、融入课程思政和实验课程与理论课程相辅相成3个方面进行了课程教学的改革和探索，以提高学生的学习自主性和积极性，并培养学生的专业认同感和自信心。
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“大食物观”视域下高职食品专业课程思政建设探索
来源:黄河水利职业技术学院学报 发布日期:2023-04-15
在“大食物观”视域下，针对当前食品安全现状和新形势，结合高职食品专业课程思政建设存在的问题，黄河水院食品专业凝练了培“诚信”之根、铸“担当”之魂、启“创新”之智、润“自信”之心的思政教育目标，结合教学实践，探索了诚信与食品安全教育相融合、担当与职业规划教育相融合、创新与未来食品开发相融合、自信与中华饮食文化教育相融合、个人就业与祖国需要相融合的“五融合”课程思政育人新路径，以期提升高职食品专业课程
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