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“食品安全案例”的课程思政改革——以“二噁英类化合物污染”教学过程为例
来源:食品工业 发布日期:2023-05-20
“课程思政”是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作的新要求。以二噁英污染教学过程思政改革为例,通过讲述国内外二噁英具体案例、危害、检测控制方法,以及发生二噁英化合物污染事件对社会、消费者产生的一系列影响,讨论二噁英面临问题,并将高校课程与思政融合,在讲授专业知识基础上,引导学生将学到的知识与专业技能结合,从而转化为内在修养,适当融入案例教学,将学生发展与社会结合,进一步实现育人目标。
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新工科背景下冶金机械专业课程思政育人体系建设
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-05-17
课程思政建设是高等院校在人才培养方面所面临的一个时代命题。在不同专业全面推进课程思政育人体系建设工作是高校在立德树人这一根本任务下实现教育目标的有效机制。围绕高校课程思政建设的现状，结合冶金机械专业的发展和时代需求，从课程思政育人体系的顶层设计、教师育德能力培养及课程思政实践路径等方面入手，分析了在“三全育人”理念下构建专业课程思政育人体系的建设经验和做法，以期为新工科背景下课程思政建设和人才培养
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营养与食品卫生学课程思政课程群的构建初探
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-05-17
在营养与食品卫生学相关课程教学过程中引入课程思政，对于树立三全育人的教育理念具有重要的推动意义。目前该领域的教育改革研究仅局限于单一课程，缺乏整个学科体系的逻辑性和层次性布局。对营养与食品卫生学课程思政示范课程群的构建进行了初步探讨，分析了构建的目的和意义、阐述了构建的过程、总结归纳了其特点和创新之处，为实现立德树人的根本任务提供了可借鉴的参考模式。
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机械类课程思政探索与实践——“三位一体”目标的实现
来源:高教学刊 发布日期:2023-05-15
课程团队结合专业背景与课程特色，以知识点、能力点和思政点“三点融合”入手，凝练和聚焦课程知识中的思政元素，基于OBE理念进行思政融入的教学设计，突显学生中心的主体地位，注重课程思政建设模式创新，将知识传授和价值引领同向同行设计，践行“知识与能力并重，素养与品格共育”的理念，紧抓立德树人、课程建设和能力培养“三条主线”，将课程思政建设融入专业课堂教学建设全过程，实现价值引领、知识探究和能力养成“三位
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“化工设备操作与维护”课程思政的教学路径探析
来源:湖北开放职业学院学报 发布日期:2023-05-15
课程思政是以立德树人为核心目标与根本任务的教育观念，是要求各课程坚持以马克思主义理论为指导的育人思想，可以拓宽思政教育资源的渗透维度，对思政教育进行整体布局与规划，使其形成专业支持、课程支撑、学科交叉的育人框架。进而让学生树立正确的价值观、人生观及世界观，承担起社会主义事业的接班人。在化工设备教学中，我们应结合课程思政的内涵及化工设备课程的情况，明确课程思政建设问题，从而提出科学的教学路径。
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高职院校汽车拆装与调整课程思政教学实施探析
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-05-15
高等学校课程思政建设是目前课程建设的重要内容之一，将课程思政融入专业知识的教育是新时代高校人才培养的内在需求。文章以汽车拆装与调整课程为例，结合汽车专业教育及课程教学的特点，将课程思政内涵归纳为五个方面，并分别提出了课程思政教育的实施措施，将思政教育贯穿课程教学始终，深入挖掘了课程所蕴含的思政元素，强化学生对于思政精神的认识，结合本地人文精神内涵，形成思政育人合力。
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高职化工专业教师课程思政能力提升路径研究
来源:青岛职业技术学院学报 发布日期:2023-05-15
高职专业教师的课程思政能力是人才培养质量的重要影响因素。高职化工专业教师在思想认知、开发设计、组织实施、协同配合、成果展示和评价诊改等方面的课程思政能力还存在一些问题。通过夯实高职化工专业教师思的政工作基础、优化专业课程体系设计、整合课程思政资源、开展专项能力培训、构建多元融合教师团队等策略协同发力，能够有效促进高职化工专业教师课程思政能力的培养和提升。
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“课程思政”融入电动汽车专业的教学设计与实践——以电动汽车技术课程为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-05-15
课程思政是提高人才培养质量的内在要求，也是新时代的新要求。文章以电动汽车技术课程为例，创新思政教育路径，将“工匠精神、劳动精神、劳模精神”+“安全意识、规范意识、创新意识”三精神三意识的思政主线贯穿始终，将思政元素融入各学习任务中，使学生在掌握专业技能的同时，逐步提高自身素养，成为“厚德、精技、善思、笃行”的高素质技术技能人才。最后，反思课程思政实践问题，总结课程思政经验做法，为电动汽车专业有效开
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纺织工程专业无机及分析化学课程思政实施现状与对策分析
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-05-15
课程思政是高校教育工作的重要任务，无机及分析化学课程是纺织工程一年级新生专业基础课程，其对高校学生的知识积累和思想建设至关重要。文章对当前无机及分析化学课程实施思政教学存在的问题进行了分析，指出提升任课教师课程思政的能力与素养，构建课程思政案例库，完善课程思政考核评价机制可有效提升无机及分析化学课程中开展课程思政的效果。以供参考。
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新时代背景下我国高校化工专业思政育人工作的创新模式研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-05-15
新时代背景下，高等教育事业日益发展，在为高校化工专业思政育人工作指明发展方向，带来创新发展助力的同时，也对我国高校化工专业思政育人工作提出了更高的要求。在此形势下，高校化工专业思政教育工作者需要不断优化、不断创新思政教育模式，在显著提升思政教育成效的同时，也为化工专业学生综合素质发展奠定坚实基础。基于此，文章从高校化工专业学生思想的发展特点入手，分析新时代背景下高校化工专业思政育人工作模式的创新策
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