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应用型高校汽车专业类实验室建设与管理
来源:南方农机 发布日期:2020-05-28
高校建设与管理实验室是确保应用型高校汽车专业可持续发展的关键。随着汽车工业的迅速发展,社会对汽车专业技术人才的要求更高。高校培养人才是为了提高学生的操作水平,帮助学生适应未来的生产工作。当前,学生人数不断增长,相应增加了实验课程的数量,高校在建设实验室过程中出现了一系列问题,因此有必要科学发展高校自身和实验室。
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中职汽车专业语文教学中融入企业文化初探
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2020-05-25
近些年来,中职学校为了使学生更加适应企业与社会需求,在各学科建设方面做出了大量努力,包括实训教学、基地建设、双师队伍建设等方面均取得了可喜的成绩,但是依然存在学生专业素养偏低、职业追求不高等情况,直接影响了学生个体发展。为改变这一情况,现以汽车专业中职语文教学中实现企业文化的渗透为例,首先说明企业文化的内涵,以及其在教学中的渗透必要性,其次具体说明中职语文教学中阅读、口语、写作等方面对企业文化的接
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职业院校汽车专业信息化教学中存在的问题及改进措施
来源:时代汽车 发布日期:2020-05-05
人类已经进入信息时代,以计算机技术为核心的现代信息技术不断发展,为各个行业的改革发展提供了支持。就教育行业来讲,信息技术的应用,也大大提高了教学效率。汽车专业是职业院校的主要专业之一,培养了很多实践型汽车人才。本文对职业院校汽车专业信息化教学面临的问题和解决措施进行分析与探讨,旨在提高汽车专业教学水平。
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高职汽车专业与中小企业的小订单式培养研究
来源:时代汽车 发布日期:2020-05-05
高等职业学校是我国当前普及教育在发展过程中的重要组成部分,对促进社会经济发展发挥了非常重要的作用,并向社会派出了大量综合素质高的技术人才。在当前情况下,提高职业人才素质是关键。因此,在本文中,我们将以校企合作为例,以当前企业的工作要求为对象,然后建立相应的订单班,根据此分析如此设置的优越性。
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基于产教融合的高职汽车专业人才培养改革实践
来源:湖北开放职业学院学报 发布日期:2020-04-28
产教融合是职业院校专业建设的重要途径。福建船政交通职业学院汽车专业坚持产教融合和校企合作,构建特色人才培养模式,校企共建汽车实训基地;对标1+X证书制度,探索建立与产业人才需求相适应的课程体系,提高了办学水平和人才培养质量,为全国职业院校的专业发展提供一定的借鉴。
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汽车专业实训室企业化管理模式的探索与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-04-15
在我国职业教育进程中,汽车类的专业教学是其中相对重要的内容,对于学生未来的健康学习和全面发展有着重要的推动作用,给学生提供一个相对优质完善的汽车专业实训室,以此来强化学生的专业素养,推动学生的全面发展进程。所以说,文章阐述了当下汽车专业实训室企业化管理模式的应用现状,从而积极探索了汽车专业实训室企业化管理模式的实践措施,以此来推动汽车专业教学的健康发展进程,为学生未来就业和发展提供重要的前提保障。
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“做学教合一”模式下提高汽车专业学生学习兴趣的研究
来源:南方农机 发布日期:2020-03-28
汽车专业教学的目的在于提高学生灵活应用理论知识解决实际问题的能力,"做学教合一"模式提倡学生在实践中学习,并获取和积累知识。学习兴趣是促使学生学习和发展的内在动力,"做学教合一"模式下,提高汽车专业学生学习兴趣极为重要。文章就"做学教合一"模式下汽车专业学生学习兴趣的提高策略进行研究。
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汽车专业创新型人才培养模式的研究
来源:科技经济市场 发布日期:2020-03-15
为适应汽车产业新人才需求,各高校须对汽车专业培养模式不断探索,紧密衔接产业需求,培养出适应新形势的创新型专业人才。本文通过提出调整一系列措施来探索汽车专业人才培养模式,如调整专业课程教学体系,调整专业实验教学体系,调整专业实习教学体系,引导学生参与学科竞赛,提升专业教学实力等。
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电动汽车磷酸铁锂电池均衡管理策略综述
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-02-29
电动汽车动力电池组通过将单体串并联达到所需电压和容量的要求,而单体电池在生产、使用过程中的差异性将导致整个电池包的容量降低、循环使用寿命衰减。本文分析了导致动力电池不一致性的影响因素,并列举了两种实际应用均衡策略,对策略的优劣与发展趋势做出了评价。
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探究高职院校二级心理育人工作站建设的探索——以上海电子信息职业技术学院中德工程学院畅心易站为例
来源:智库时代 发布日期:2020-02-03
初步探究高职院校二级心理育人工作站建设的理论依据以及实际需求的迫切性。就二级心理育人工作站的工作主体人员、一般建设路径,主要包含明确各个岗位职责,建立健全规章制度;建立"三个早"的工作机制,完善四级心理育人预警体系;发挥各工作主体作用,打造全条线心理育人工作队伍;开展线上线下活动,开辟心理育人教育新途径等内容进行探索。
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