关键词：引导式教学;高职院校;汽车专业;“三教”改革
摘 要：“三教”改革是全面提高高职院校办学水平和人才培养质量的重要落脚点，更是推进学校内涵式发展和特色发展的重要抓手。根据高职院校新能源汽车技术专业，新能源汽车维护与故障诊断课程的培养目标与教学任务，开展了引导式教学法的实践。针对教学过程中存在学生基础薄弱、学生课堂参与度低、实训条件差、考核方式单一4个关键问题分别提出了对应的教学方法改革，有效解决了问题，提高了学生学习主动性和积极性，助力教学目标的达成，为引导式教学法在该课程中的推广与应用提供了可实施性参考。
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