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高职院校深度产学研合作模式研究——以汽车专业为例
来源:决策探索(中) 发布日期:2019-07-18
现阶段,高职院校中产学研合作已经成为了一种新常态,对于促进教学中的理论和实践融合效果卓越,然而部分高职院校并不能够有效利用这一新型教学模式,导致教学和生产完全脱节。学生不能将理论知识灵活运用到实践之中,不但造成了资源浪费问题,而且学生的成才之路也会遭遇更多的波折。文章将以汽车专业为例,阐述高职院校深度产学研合作的重要意义以及当前教学中存在的几点问题,并提出有效的产学研合作模式,希望能够促进产学研的
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生源多元化局势下的高职院校汽车专业教学改革的探讨
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-07-15
文章针对高职院校生源多元化现状,在研究生源多元化的现状、分析学生特点和汽车后市场的基础上,从课程设置岗位化和系统化、课程内容的优化设置、教材内容的优化设置、教师队伍的建设等七个方面,进行了汽车专业教学改革的探讨,从而有助于促进汽车专业职业教育的发展与创新。
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分析高职汽车专业学生汽车维修思维的培养方式
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2019-07-15
汽车作为重要的代步工具,在目前的社会中被普遍利用,而且随着汽车数量不断增加,汽车维修服务的需求量也在持续性上涨,所以积极培养汽车维修专业性人才,具有突出的现实意义。从现阶段的分析来看,汽车维修人员的技术水平以及专业化程度,与汽车维修思维有显著的关系,因为在思维落后的情况下,维修方式的选择等会趋于固化,这对于维修的效率和质量提升非常不利。基于此,在汽车维修的具体教学中,对学生的维修思维进行培养便有了
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浅析项目式教学法在高职院校汽车专业中的应用
来源:汽车维护与修理 发布日期:2019-07-15
高职院校教育的原则是"专业教育",其教育工作是针对企业发展的实际需要展开的,目的是为企业直接输送生产运营中所需的专业人才。与高等院校的教学形式不同的是,高职院校汽车专业的教学应以提高学生实际操作技术能力为目标,创建与实际工作相似的实践环境,保证学生能够将学到的知识灵活应用到实际工作中,实现毕业即就
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职业院校汽车专业理实一体化教学体系的现状分析与改进策略
来源:汽车维护与修理 发布日期:2019-07-15
实践教学是职业院校培养应用型人才的核心方式,为了全面提高汽车专业学生的综合能力和素质,职业院校必须科学地将汽车理论教学与实践教学有机结合在一起,通过创新,构建出完善的实践教学体系,强化锻炼学生的实操能力和知识技能应用能力,并促使学生形成科学严谨的职业态度。职业院校要努力建设汽车专业实训基地,打造出
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创设情境在汽车专业教学中的应用
来源:时代汽车 发布日期:2019-07-05
情境教学是一种能够增进学生情感体验,使学生在轻松愉快的气氛中学习,激发学生对知识领域不停探寻的教学模式,创造好的教学情境能使课堂教学产生激情,增强学生课堂教学互动,丰富课堂教学,才能达到更好的教学效果。
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以“需求为导向、校企合作为基础”的高职汽车专业课程体系的构建
来源:时代汽车 发布日期:2019-07-05
本文探讨以"需求为导向、校企合作为基础"的高职汽车专业课的构建,依托院校和企业各自优势,以广东松山职业技术学院的汽车检测与维修为试点专业,建立与韶关通九州控股有限公司合作深度合作。在合作过程中,充分利用市场竞争和调节的功能,将校企合转化为校企双方的内在需求,从内、外双导向推动校企合作的持续进行,构建高职汽车专业课程新体系。
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大时代背景下汽车专业融合性建设研究
来源:教育现代化 发布日期:2019-06-25
分析了我国新能源汽车专业发展现状,指出了存在的问题,提出了从专业人才培养方案、模块化课程体系设置、融合性课程内涵建设等措施,为更好地实现我国汽车专业的发展提供了有益的探索。
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浅析当前中职汽车专业人才培养面临的新形势
来源:时代汽车 发布日期:2019-06-25
本文首先深入分析了当前中职院校汽车专业人才培养面临的主要问题,其后提出了一系列推动中职汽车人才培养发展的策略和途径,希望以此推动中职汽车专业的可持续发展。
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思维导图在技工学校汽车专业教学中的应用初探
来源:职业 发布日期:2019-06-25
思维导图将抽象化的概念、理论等可视化,通过中心关键词、图形等构建知识网络,帮助学生理解记忆,实现个性化的学习。本文从思维导图的定义特征出发,针对汽车专业课教学现状,对基于思维导图的教学创新应用进行了探讨。
027-87841330