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新工科背景下的机械专业C语言课程改革
来源:科技创新导报 发布日期:2018-02-01
详细分析了目前高校C语言程序设计课程教学中存在的问题,针对教学模式及内容陈旧枯燥,脱离工程实际,缺乏与相关专业工程背景有效结合,学生缺乏学习兴趣等问题,结合"新工科"建设需求以及智能制造工程背景,对接制造业发展的人才需求与应用型本科院校的人才培养宗旨,提出以工程项目为驱动的应用型本科院校机械类专业的C语言程序设计课程改革思路与教学改革方案。
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基于CDIO理念的机械类专业实践教学体系改革探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2017-12-30
CDIO工程教育改革的目的是培养学生的工程基础知识、个人能力、团队精神和系统工程能力。西安工程大学机电工程学院按照CDIO理念,构建了"三层次、模块化"的机械类专业实践教学体系,开发了多个综合创新性实践项目。教学实践表明,该实践教学体系可实现大学生构思、设计、实现、运作四个层面的能力培养。
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情感教学在高职机械类专业课程中的应用
来源:南通航运职业技术学院学报 发布日期:2017-12-25
在专业课教学过程中,教师加大情感投入,对学生形成健康的人生观、职业观尤为重要。教师在专业课教学过程中,展现出自己的热情和对学生的信任,学生就会有一种受关注、被信赖和受激励的情感体验。教师在实施情感教学时应掌握三个原则,即寓教于乐原则,以情优教原则和师生情感交融原则。在教学中,教师应让学生体验到成功与快乐,以此提高教学效果,实现教学目标,促进学生的全面发展。
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基于“卓越工程师培养计划”的机械类专业实践教学体系的构建与实践
来源:广东技术师范学院学报 发布日期:2017-12-25
地方性高校机械类专业应用型本科"卓越人才培养计划"人才培养,应改革实践教学方式,推陈出新实践教学方法,实现实践教学方法人性化,实践教学手段现代化,实践教学情景实战化,构建培养机械类专业应用型本科人才的新型实践教学体系。实践教学改革应根据培养方案的目标要求将工程训练"层次化、模块化、系统化",共分为四个层次,每个层次内根据需要构建成多个相对独立的实践模块(现设十二个模块)。
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地方本科高校机械类专业人才培养体系重构
来源:教育现代化 发布日期:2017-11-27
本文深入研究了互联网+、智能制造、大数据等新一代工业变革冲击下传统机械类专业人才培养体系的内部构变,从多学科知识、多样化能力的人才培养标准明确,细分能力、突出应用的人才能力素质体系架构,学科交叉、两化融合的专业课程体系优化,互联网+、软件融入的教学内容改革探索,产学融合、虚实相长的实践教学资源整合,以及多元评价、以用为主的教育评价机制完善六个方面,探索策应"中国制造2025"的地方本科高校机械类专
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机械类专业现代学徒制模式构建的探索
来源:现代职业教育 发布日期:2017-11-18
现代学徒制作为一种培养教育技术人才的形式,在全国的高等职业院校开展已有好几年了。各个试点学校都取得了一些经验,介绍昆明工业职业技术学院机械类专业现代学徒制试点工作的开展及实际操作过程的经验学习活动等,从知识课程体系整合、改革"教学模式"、学生管理来进行研究探讨。
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高职机械类专业课程教学中信息化教学技术的应用研究
来源:现代职业教育 发布日期:2017-11-08
高职院校的机械类专业教学课程具有较强的专业性和复杂性,传统的教学技术较为单一,难以取得良好的教学效果。信息化教学技术具有强大的技术优势,在高职院校的机械类专业课程教学中充分利用信息化教学技术,对深化机械类专业课程教程教学改革,提高机械类专业课程教学水平,改善教学效果具有至关重要的意义。浅析了各类信息化教学技术在高职机械类专业课程教学中的应用,以期为高职机械类专业课程教学提供借鉴。
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独立学院机械类专业CAD/CAM技术课程教学改革与实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2017-10-25
数字化设计与智能制造是当今制造业发展的趋势,机械类专业的应用型人才培养也应与行业发展的需求相适应。CAD/CAM技术课程建设与改革的目标是让学生建立起符合工程技术应用要求的现代制造技术知识体系,将面向制造的设计理论与工程实践工具相结合,通过工程实践的训练激发学生的学习兴趣,同时培养学生的工程素质。
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基于工程教育专业认证标准的机械类专业建设改革研究
来源:中国标准化 发布日期:2017-09-25
随着中国经济的发展和国际竞争激烈化,工程教育专业认证标准的确立是工程教育专业发展的一个重要举措,是我国高校工程教育在新形势下发挥更突出作用的保证。在这种背景下,我国教育体制中的机械类教育专业建设改革也是十分必要而紧迫的。基于此,本文将从工程教育专业认证和机械类专业的现状分析入手,分析目前中国机械类专业教育工作应该具体如何进行符合工程教育专业认证标准的改革,以期促进中国竞争力的提升。
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以“创新和创意”为导向的机械类专业培养体系的研究
来源:教育现代化 发布日期:2017-09-25
针对机械类专业"创新和创意"教育教学过程中存在的问题及其相关影响因素,围绕"创新、创意"人才思维及能力培养,构建了机械类专业"创新和创意"人才的培养体系,建立了基于创造思维培养的课程群体系,建立了基于创新能力培养的实践教学体系,建立了多样化模式的"创意、创新"研学体系。研究对我校乃至其他兄弟院校创新、创意和创业人才的培养都具有非常重要的实际价值。
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