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机械类专业《自动控制原理》实验教学改革探讨
来源:科技与创新 发布日期:2016-11-30
《自动控制原理》是机械类专业一门重要的控制类课程。该课程工程实践性强,因此必须重视其实验教学。结合该课程实验教学现状,对实验内容、实验模式和实验考核等进行了一系列改革,以通过实验激发学生的学习兴趣,巩固学生的课程理论知识,提高学生分析问题和解决问题的能力,并通过改革提升实验教学效果,提高学生的实践能力和创新能力。
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机械类专业合班教学问题及对策探讨
来源:时代农机 发布日期:2016-11-30
机械类专业学生,是机械行业振兴发展的后备力量。针对黄河交通学院机械类专业合班教学存在的问题,提出改进措施与对策。认为合班教学虽是一种普遍现象,但应科学性地进行合班,采用多种教学手段提升教育教学水平;同时要完善及提升教学设施设备,必要时还须调整专业招生规模。要从学生、教师、学校等多角度着手,使合班教学同样能保证学生综合素质和技能的提升。
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基于“校企合作、工学结合”理念的高职机械类专业实践教学体系构建
来源:轻工科技 发布日期:2016-11-30
随着我国机械制造业的飞速发展,社会对机械类专业人才的需求不断增多,在此形势下,构建基于"校企合作、工学结合"理念的高职机械类专业实践教学体系已经迫在眉睫。通过对多所高职院校的实践教学体系构建现状进行调研,发现在教材建设、具体方法、条件保障等方面还存在着诸多问题。结合当前机械制造业对人才的实际需求情况,从目标体系、内容体系、条件体系和管理体系四个角度提出具体的策略,对现阶段高职机械类专业实践教学体系
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浅谈中职机械类专业实践性教学
来源:中国校外教育 发布日期:2016-11-30
随着我国经济的不断发展,工业行业的发展形势也逐渐明朗,这就一定程度上影响了我国的职业类教育,这其中主要体现在表现在加强了对中等职业教育的要求,尤其是其中的机械类专业的应用实践性对于我国的当前的经济环境的影响更加重要。所以说,积极的摸索分析中职机械类专业的实践教学策略是未来发展的必然趋势。
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独立学院机械类专业“优秀工程师教育培养平台”建设的探讨
来源:科技展望 发布日期:2016-11-30
本文分析独立学院机械类专业"优秀工程师教育培养平台"建设的重要意义和存在的问题,提出了具体的实施方案和措施。
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高职机械类专业物理基础课教学改革研究
来源:中国培训 发布日期:2016-11-30
高职机械类专业物理基础课应将所学的物理知识以实验为平台教授给学生,传统的教育方法应该符合当下高职教育的实际,基于此做出整改,逐渐改变原有的理论知识讲授,结合生产中的实际问题去变更教学方法,体现高职院校教育的专业特色,从而锻炼学生的动手创新思维能力。本文以高职类机械专业为例,对物理基础课教学改革进行了研究探讨,提出学生需必备的知识点。根据存在的实际问题,给出教学的方法及建议。
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高职机械类专业工学结合教学模式的实践与思考
来源:黄河水利职业技术学院学报 发布日期:2016-11-30
工学结合教学模式是培养高素质技术应用型人才的重要模式之一。针对机械类专业现有的教学模式,通过构建能力主导性的课程体系、实施"4+2"的人才培养方案、改善校内实习实训条件和加强校外实习基地建设等主要做法,探索工学结合的实践教学模式,为进一步促进工学结合教学模式的实施提供依据。
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基于工作过程的高职机械类专业课程实训教学优化思考
来源:时代农机 发布日期:2016-11-30
文章就机械类专业培养目标与岗位群进行分析,针对基于工作过程高职机械类专业课程性质与地位、优化改革思路以及改革措施进行深入的研究与探讨,从而促进高职机械类专业课程实训效率的提高,为社会与企业输送更多的专业人才。
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高职机械类专业教学效果提升分析
来源:知识经济 发布日期:2016-11-30
由于市场的需要,相比以前,高职院校在我国教育中的地位有了一定的提升,因此对于高职院校教育质量的问题,也得到了社会的广泛关注。机械类专业作为我国高职院校非常重要的部分,在教学质量上也需要进一步提升。本文主要从如何提升高职院校机械类专业的教学质量进行了分析和探讨。
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高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学改革探索
来源:职业时空 发布日期:2016-11-30
近十年来,随着我国高等职业教育的飞速发展,几乎所有的高职院校都在进行教学改革。文章首先介绍了我国目前高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学的总体情况,分析了其达不到培养职业能力的原因;提出了将该课程的内容进行解构和重构的思想,并探索在高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学中采用项目引领、任务驱动为主体的教学模式。
027-87841330