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职教院校机械类专业人才培养模式研究
来源:江西电力职业技术学院学报 发布日期:2018-03-28
伴随着第三次产业革命和科技革命的到来,特别是中国步入中国特色社会主义发展建设新时代,培养职教院校机械专业人才已经成为国家经济发展和社会主义现代化建设的重要一环。面对竞争日益激烈的国际环境和外部环境,职教院校应用型人才已经越来越成为机械专业教学的重要内容。
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以工程为动力,项目为抓手的机械类人才培养模式研究与实践——以许昌学院为例
来源:应用型高等教育研究 发布日期:2018-03-28
在"新工科"背景下,对于转型发展院校机械类专业学生的培养,提出了以工程为动力、以项目为抓手的人才培养模式,界定这种培养模式的内涵和提出实施方案,并把这种模式应用到机械类专业学生的培养过程中。通过实施这种培养模式,使机械类专业的学生树立了工程意识,具备了工程能力,为毕业后的工作打下了坚实的基础。
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面向工程教育专业认证的机械专业实践教学模式改革
来源:高教学刊 发布日期:2018-03-25
随着科学和技术的不断进步、工程科学的发展完善,工程知识体系越来越庞大,机械行业对全方位人才的需求越来越多。为更好地适应工程教育认证的要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,需对面向工程教育专业认证的机械专业实践教学模式进行改革。因此,工程教育必须在很短的时间内,让学生接受更多更深的理论知识和实践经验。我们需要对传统机械专业实践教学模式进行重大变革以应对这样的挑战。文章重点介绍了工程教育认证下机械专业
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数字化设计在高职机械专业中的应用研究
来源:三门峡职业技术学院学报 发布日期:2018-03-20
机械专业的课程设计及毕业设计是高职院校教学过程的重要环节,对于碎片化知识的有机集成、专业基础课的融会贯通、机械设计制造标准的贯彻、职业素养的形成都具有极其重要的意义。但是长期以来教学手段单一,偏重理论性、忽略创新性的现象和高职教育的特点大相径庭。通过尝试数字化设计手段,可凸显扬长教育的优势,和企业的岗位需求零距离对接,切实调动学生的学习兴趣;对于高职教育机械类专业人才培养方案的制订、课程体系的优化
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工程教育专业认证背景下机械专业课程教学改革
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2018-03-15
工程教育专业认证遵循的"以学生为中心,成果导向,持续改进"的教育理念对促进教学改革、提高工程教育人才培养质量至关重要。本文在分析本科机械专业课程教学现状的基础上,探讨了工程教育专业认证背景下在教学目标与内容、教学方法与手段、评价与改进机制等方面的教学改革实践,旨在将工程教育专业认证理念真正地融入到机械专业课程教学改革当中,切实培养和提高学生的工程素质和创新能力。
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创造性教学方式在机械专业教学中的应用
来源:中国高新区 发布日期:2018-03-10
新时期市场虽然给予了机械专业发展更多的动力,也给予了该专业学生更多的发展空间,但是从专业教学和人才发展的长远角度来讲,我认为存在机遇的同时也对我们的专业教学提出了全新的、高更层次的要求,我们传统的教学方法面临挑战,而具体教学成效和人才进入社会之后的就业形式也成为衡量我们教学方法有效与否的直接标准。然而,在教学经验指导下的传统教学方式在实际运行过程当中,基于这样的标准进行考量,也确实凸显出了很多问题
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机械专业国际化创新人才联合培养方式的探索与实践
来源:现代经济信息 发布日期:2018-03-05
随着经济全球化的发展,企业对各类国际化人才的需求呈现急速增长的趋势,如何培养具有国际视野的国际化创新人才已成为高校人才培养的热点问题。本文结合机械专业人才培养的需求,探索了一种和国际著名企业联合培养机械专业国际化人才的新思路和方法,即基于项目驱动的国际协同人才培养模式,通过实际产品研发过程的项目训练,国内外高校学生之间的合作交流与协同,国际国内企业与高校的联合培训,参与国际竞赛跟踪国外先进教育等方
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知识可视化应用与机械专业的教学实践探索
发布日期:2018-03-01
一、研究背景1、信息时代的不断发展在这个信息大爆炸的时代,信息化的飞速发展让知识和信息的随时随地共享成为可能,据联合国教科文组织的统计,现有知识每年都在10%的速度更新。可见,当今信息和知识的增加、更新、换代十分频繁。面对如此繁多并趋于碎片化的信息与知识量,如何将其不断梳理、分析和加工最后内化为自己的知识,是适应新的知识经济和信息社会的需要。
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机械专业一体化教学改革探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2018-03-01
随着社会经济的迅速发展以及工作岗位对技术人才的素质要求,职业教育各专业课程都陆续开始了一体化教学改革。机械专业更是一门需要将理论知识运用到实际操作中的学科,其课程理论知识很抽象,不易理解,单靠课堂教学难以满足教学要求,而一味地强调实践的作用又会导致理论的缺乏。因此,机械专业更应该进行一体化教学改革。
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微课在高职院校机械专业教学中的分析
来源:时代农机 发布日期:2018-01-28
随着新课程改革的不断推进,培养学生的综合应用能力,提升学生学习的自主能动性已经成为了众多教师追求的教学目标。高职院校机械专业课程内容具有一定的抽象性,需要学生具有较强的逻辑思维能力,因此单靠教师凭空讲述很难达到预期目标,而采用微课教学,能够将抽象的内容具体化,让学生观看实践过程,从而有助于学生更好地理解和掌握知识。文章就高职院校机械专业教学中微课的应用相关方面内容进行分析和探究,并根据具体情况提出
027-87841330