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机械类专业自动控制原理课程问卷调查分析及教学改革实践
来源:产业与科技论坛 发布日期:2016-11-30
为了更好地摸清机械类专业学生学习自动控制原理的现状,也为了征求学生对该课程的意见和建议,本文通过在机械类专业学生中进行自动控制原理课程问卷调查,揭示了学生在学习该课程中存在的一系列问题,为此进行课程教学改革,提高课程的整体教学质量,帮助学生学好该课程。
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传统工科院校研究型拔尖创新人才培养与实践——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2016-11-30
作为培养机械装备类拔尖创新人才的载体——工科院校及其机械工程类专业,顺应社会发展需求,努力探索培养拔尖创新的具体方法和措施。以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例,制定研究型拔尖创新人才培养方案,开展人才培养试点研究工作,成效显著。
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产学研一体化在机械教学中的实施
来源:中国校外教育 发布日期:2016-11-30
随着素质教育发展的趋势,我国教育界纷纷尝试从多个角度来提高受教育者的综合素质和实践能力,而产学研一体化就是在这样的发展中构建起来的教学模式,尤其是机械教学这样对实践能力要求很强的专业来说,其应用就有着更加重要的意义。
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试论机械专业教学的改革途径
来源:科技展望 发布日期:2016-11-30
本文以中职教育为例,分析我国机械教育的现状及其存在的不足,从教师、课程和教学方法的改进等方面来阐述如何对机械专业进行改革。
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技工院校机械专业教学中提高学生识图能力的途径分析
来源:黑龙江科技信息 发布日期:2016-11-30
随着我国工业生产机械化的水平越来越高,机械制造业的发展前景是无可限量的,为了适应社会的高速发展,各院校必须要培养更多的机械行业人才,为社会发展服务。在机械制造技术中,工作人员的识图能力是确保工作质量的关键。所以技工院校机械专业教师在开展教学工作的时候,可采取有效的措施提高学生的识图能力,让学生能够更好地掌握机械生产技术的知识。
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机械类双创人才培养体系的探索与研究
来源:科教文汇(中旬刊) 发布日期:2016-11-30
培养具有开创性的个人是21世纪的大学教育的目标。安徽理工大学机械工程学院针对机械专业双创教育存在的定位不清晰、体制不健全、教育观念落后、缺乏师资力量等问题,针对性地构建了基于专业人才培养为导向的工程教育课程体系,加强学生的双创能力和实践能力的培养和锻炼,建设机械工程实验教学中心,建立校企联合培养体,重视双师型人才队伍的建设五个方面的人才培养体系并提出进一步完善该体系需要研究和解决的关键问题。
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机械专业分析力学的教学内容和授课方法探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
分析力学由于其理论性强,数学背景浓厚,不但许多工科专业需要开设,物理、数学等理科专业也需要开设。由于分析力学内容非常广泛,不同专业开设此门课程的教学内容必然有不同的侧重点,授课方式也应有所区别。本文针对机械专业分析力学课程存在的问题,对其教学改革进行了研究,主要探讨了如何根据专业特点选取合理的教学内容,以及如何更好地在课堂环节上讲授这些内容。
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校企合作模式下职校机械专业教学平台建设研究
来源:现代商贸工业 发布日期:2016-11-30
在全球"工业4.0"的大背景和国家提出《中国制造2025》的前提下,校企合作已成为职业学校培养高端技能人才的重要途径。由此,结合个人企业经历,以校企合作模式为基本,就如何利用校企合作资源对技工院校机械专业教学平台建设研究予以阐述。
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基于系统教学的中职机械类专业基础课程教学探究
来源:职教通讯 发布日期:2016-11-30
分析了机械专业基础课传统教学中存在的问题。立足于系统教学,构建基于系统教学的机械类专业基础课程群。以减速器为载体,自始至终围绕减速器对各专业课程进行重新整合,探究机械类专业基础课程的教学方法。
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应用型本科机械专业教学改革策略研究
来源:湖北函授大学学报 发布日期:2016-11-30
针对现代应用型本科教育的发展,本文从教学手段、教学方法等方面,论述了应用型本科机械专业教学改革策略。提出以先进灵活教具为载体的方式,打破课堂授课困境;采用网络学习辅助课堂教学的方式,提升学生的学习动机;运用逆向工程技术结合任务项目化教学方式,发展应用型本科机械人才培养的职业性,为应用型本科机械教育提出一些建议与参考。
027-87841330