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“新工科”背景下机械类本科专业生产实习教学改革
来源:中国校外教育 发布日期:2020-06-30
生产实习是机械类专业本科生的重要实践课程,是学生理论联系实际的重要环节。在"新工科"教育理念的推动下,对生产实习的教学改革势在必行。针对目前生产实习中存在的问题提出改革方案,从丰富实习内容,改善教学方法,改进考核机制等几个方面进行改进,促进生产实习在新形势下的教学改革。
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基于新工科理念的电子信息工程专业实践教学体系构建与探索
来源:实验室科学 发布日期:2020-06-28
根据新工科对地方高校电子信息工程专业人才培养的要求,通过分析传统实践教学体系以及面临的问题,构建了基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养的实践教学体系,即从学科基本技能、专业技术能力、综合应用能力和创新创业能力4个层次进行实践能力培养;从教学目的、教学课程、教学内容和教学方法4个方面进行教学实施。通过实践教学体系的应用探索,着力提高了学生的基础实践能力、解决实际工程问题能力和创新能力,使得学生更
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机械类专业应用型人才产学研协同育人模式的探索研究
来源:科技风 发布日期:2020-06-28
在"新工科"建设背景下,总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验,通过深化产教融合、校企合作的人才改革、体制等研究以下四部分内容:产学研协同育人模式下培养方案的制定、完善高水平双师型教师队伍建设的途径、共享型产学研协同育人平台搭建策略以及产学研协同育人评价体系。
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新工科的汽车设计课程群建设探索
来源:宁德师范学院学报(自然科学版) 发布日期:2020-06-28
为构建以"跨学科交叉融合"和"突出实践创新能力"为特色的课程群,实现应用技术型人才培养的目标,"汽车设计"专业应基于新工科建设理念和新时期汽车产业人才的需求特点,问技术发展改内容,问学生志趣变方法,问内外资源创条件,通过构建新型汽车设计课程群内容体系,创新教育方式与手段,打造跨学科交叉融合、校企互助的教学团队等举措,建设课程群.同时,应通过搭建网络化的教学资源,编著本土化教材,开展综合性实践教学等
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新工科背景下电子信息类专业校企协同育人新模式研究——以河南理工大学为例
来源:教育现代化 发布日期:2020-06-26
河南理工大学基于新工科创新理念进行电子信息类专业校企协同育人新模式研究,依托优质企业资源,构建了立体化全方位的实践教学与协同创新体系,构建了校企合作深度融合协同育人培养新体系,创新教育实践实习,加强创新创业的行业性专业人才培养,提高了电子信息类专业建设内涵和应用型人才培养质量。
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新工科建设背景下电子信息应用型人才培养机制研究
来源:科技视界 发布日期:2020-06-25
我国有目前世界上最大规模的工程教育,"新工科"是为了适应经济发展提出的一种工程教育的与时俱进的新观点。针对新工科建设背景下地方性应用型本科高校电子信息工程专业工程教育改革发展存在的问题,研究电子信息工程专业"新工科"的专业定位,围绕区域产业发展需求制定发展规划、加强校企合作、进一步提高教师的工程实践能力和学生对于工程实践技能的学习兴趣,实现对区域电子信息新经济发展的促进及地方性应用型本科高校电子信
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基于新工科人才培养的创新创业教育体系的研究——以河北工程大学机械设计及其自动化专业为例
来源:河北工程大学学报(社会科学版) 发布日期:2020-06-25
基于新工科人才培养的创新创业教育体系建设是目前高校教育改革和转型发展的重要任务。文章以机械设计及其自动化专业(机制)为例分析了新工科背景下创新创业教育的时代特征,高校创新创业教育存在的问题,提出机械设计及其自动化(机制)专业创新创业教育体系的构建和实施策略,为我校机制专业的发展和新工科人才的培养提供保障。
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新工科背景下应用型人才培养模式探索——以电子信息工程专业为例
来源:贺州学院学报 发布日期:2020-06-25
基于对新工科背景下电子信息工程专业优质应用型人才的培养目标、培养体系、培养模式的详细分析,反思电子信息工程专业人才培养现状及存在问题。通过结合高校办学定位、地域特色和校企合作模式分析,提出从"交叉学科"综合课程建设、"产教融合"实践教学体系和"创新创业"人才培养模式等三个方面对"新工科"背景下电子信息工程专业应用型人才培养模式进行积极探索和创新实践,有效提升了电子信息类应用型人才培养质量。
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新工科背景下机械类专业实践教学改革与实践
来源:设备管理与维修 发布日期:2020-06-25
在高校发展过程中,机械类专业的教育实践活动和改革依旧存在一些问题。为更好加大学校创新力度,优化改革教育内容,为学生提供更好的优质教育环境,就需要在教学过程中多方面进行探索,更好地培养学生的学习能力和创新能力,为机械类专业人才进步提供更好教育背景。
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新工科背景下《电子电路CAD》课程改革与实践
来源:现代计算机 发布日期:2020-06-25
《电子电路CAD》是物联网工程专业的一门技能课,是实践性很强的课程,不能采用传统的"以教师为中心"的教学模式,而应用"以学生为中心"的教学模式,从教学内容、教学方法、教学模式、考核方式等方面进行综合改革与实践,提高学生的主动性、实践能力,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
027-87841330