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新工科背景下产教融合创新机械人才培养模式探索与实践
来源:湖北农机化 发布日期:2020-09-15
新工科教育、产教融合、协同育人是我国高等教育的新常态。在新工科背景下,以皖西学院机械专业为例,紧跟时代、立足地方和产业需求,理解新工科与产教融合的内涵,面向智能制造对传统机械专业进行了人才培养模式改革探索与实践,在实践中找准现状中突出的问题所在,践行协同育人理念,创新了人才培养模式,建立和完善了"学科交叉、产教融合、多方共赢"的运行机制等,培养了应用型"新工科"人才,推动了地方应用型高水平大学的建
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新工科食品专业本科人才培养模式探讨
来源:农产品加工 发布日期:2020-09-15
人才培养模式创新与产业需求导向紧密相关,"新工科"高度重视工科人才在农科、医科、信息、人文等学科领域的交叉融合能力培养。探讨了食品专业本科人才培养模式创新中需解决的问题与融入的措施,以期为多学科交叉的新工科食品专业本科人才培养方案制定与实施提供建议。
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赛教融合下《电力电子技术》实践教学模式的探索与实践
来源:中国电力教育 发布日期:2020-09-15
《电力电子技术》课程具有实践性强、应用范围广的特点,针对传统实践环节验证性实验较多、授课形式单一等缺点,通过将电源类全国电子设计大赛内容引入到课程实践教学环节中,探索"教—赛—研三位一体"的实践环节培养新模式,激发学生对该课程的学习兴趣,培养学生的实践动手能力,达到创新型应用型人才培养的目的。
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人工智能与化工设备与维修专业学科融合的教育模式探究
来源:化工管理 发布日期:2020-09-11
传统工科专业化工设备制造与维修专业无法适应产业智能化升级的要求,人工智能产业升级产生的新岗位无法找到胜任的人才,传统工科专业需融合多学科构建适应新形势下的产业发展的新工科。文章探究人工智能融合化工设备制造与维修专业的人才培养模式,依托实践经验为传统工科适应智能化产业升级提供基础性铺垫。
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融合新工科应用理念的机械CAD/CAM技术课程教学模式优化
来源:无线互联科技 发布日期:2020-09-10
针对机械CAD/CAM技术课程的教学特点以及存在的问题,基于目前新工科的应用理念,结合高校对学生能力培养的日益重视,文章提出了机械CAD/CAM技术课程与应用相结合的课程教学改革。效果表明,学生的机械CAD/CAM技术课程知识的应用设计能力得到了显著提高。
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新工科机械电子工程专业工程创新型人才培养模式探析
来源:农机使用与维修 发布日期:2020-09-10
随着新时代社会经济高速发展,传统机械类教育的人才培养模式,已经不符合对具有工程实践能力及创新能力市场经济人才的发展需求。现行的人才培养制度已滞后于经济发展速度,所以现行的新工科深化改革对于培养高素质人才至关重要。以机械电子工程专业的现状分析为切入点,探索性提出创新型复合人才培养模式在实施过程中的几点思考。
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新工科机械电子工程专业工程创新型人才培养模式探析
来源:农机使用与维修 发布日期:2020-09-10
随着新时代社会经济高速发展,传统机械类教育的人才培养模式,已经不符合对具有工程实践能力及创新能力市场经济人才的发展需求。现行的人才培养制度已滞后于经济发展速度,所以现行的新工科深化改革对于培养高素质人才至关重要。以机械电子工程专业的现状分析为切入点,探索性提出创新型复合人才培养模式在实施过程中的几点思考。
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新工科背景下的模拟电子技术课程教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-09-09
模拟电子技术是工科电类专业极为重要的专业基础课,是一门理论与实际相结合、与应用相结合的课程。为了适应新工科背景下对人才培养的全新要求,针对模拟电子技术课程传统教学过程中的问题,提出了将立德树人、课程思政内化于课程设计,将无人驾驶、人工智能等新技术融入课程内容,以成果为导向,将MOOC、口袋实验室等新型教学手段引入日常教学,以国际工程专业认证终极目标调整教学培养目标的本课程教学改革思路。
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新工科背景下案例式教学在《化工过程模拟实验》中的应用——以制药废液中四氢呋喃的回收为例
来源:山东化工 发布日期:2020-09-08
以回收制药废液中的四氢呋喃为例,探讨了基于新工科背景下采用案例式教学在化工过程模拟课程中的应用与实践。通过该案例的训练,学生能够将工业案例与前期学过的《化工热力学》《化工原理》《物理化学》等知识融会贯通,学以致用,通过各项参数优化,能够更好的理解工业生产和课堂实验的异同。
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新工科背景下的高校机械专业师资队伍建设
来源:集成电路应用 发布日期:2020-09-08
分析地方高校机械类专业师资队伍建设存在的问题,提出强化顶层设计、建立健全人才引进和内部培养机制、构建合理的教师评价与激励机制、校企深度融合、构建新工科教学团队的措施。
027-87841330