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新工科建设背景下纺织与材料类专业校企协同育人模式探究
来源:高教学刊 发布日期:2023-02-28
在新工科建设背景下，对校企协同育人模式进行探究和改革势在必行。该文基于辽宁省区域新经济发展对人才的需求，分析纺织与材料类专业校企协同育人模式的改革思路，归纳总结纺织与材料类专业校企协同育人模式的改革内容和实施方案，对新工科建设背景下校企协同育人和培养符合新经济发展需求的应用型复合人才具有较好的借鉴作用。
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新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中的融入——以福建中医药大学食品科学与工程专业为例
来源:西部素质教育 发布日期:2023-02-25
文章以福建中医药大学食品科学与工程专业为例，基于“食品微生物学”课程的特点，首先分析了新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中融入的可行性，然后阐述了新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中融入的意义，最后提出了新工科背景下课程思政在“食品微生物学”教学中融入的途径。
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新工科背景下材料与化工全日制专业学位研究生科研能力的培养
来源:化工时刊 发布日期:2023-02-25
专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。新工科对工程科技人才提出了更高要求。齐齐哈尔大学材料与化工类全日制专业学位研究生在科研能力培养方面进行了一些有益的实践和探索,在培养方案、导师队伍、论文选题、理论学习等方面,形成了一套切实可行的教学体系,使专业硕士研究生的科研创新能力明显提高。
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新工科背景下食品安全监督管理课程内容重构与实践
来源:农业技术与装备 发布日期:2023-02-25
文章首先阐述了新工科背景及其对食品人才培养的要求，然后对食品安全监督管理课程在内容和教学方式方面所做的改革进行了详细说明，以期为食品新工科人才的培养提供借鉴和参考。
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新工科背景下地方高校“化工原理”教学中学生工程观念的培养
来源:化工时刊 发布日期:2023-02-25
作者探讨了地方高校在“化工原理”课程的教学过程中,如何以具体的工程案例教学培养学生的工程观念,引导学生分析和解决化工生产中实际工程问题,以提高学生学习本课程的积极性。
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新工科与新商科融合发展的化工专业改造探索——以重庆工商大学为例
来源:化工时刊 发布日期:2023-02-25
面对新兴产业和新经济的需求,地方高校化工专业结合办学实际开展专业改造,主动探索新工科建设模式,对培养推动区域经济发展和产业转型升级的工程技术人才具有重要意义。作者分析了重庆工商大学化工专业面临的主要挑战以及新工科建设实践基础,依托学校大商科优势,提出了以资源循环化工为专业方向的新工科与新商科融合发展的化工专业改造举措,以期为探索“新化工”之路提供参考。
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新工科背景下化工原理课程思政建设与教学实践
来源:广州化工 发布日期:2023-02-23
课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效途径，为此必须做到“知识传授”与“价值引领”有机统一。化工原理作为基础课到专业课的“过渡”课程，结合化工原理课程的特点，本文介绍化工原理课程思政建设的背景、意义，并从教学目标设计、思政教学设计、思政教法设计、考核评价方式设计、教学效果评价等方面详细阐述了课程思政的建设与实践，为新工科背景下其它理工科课程思政教学提供参考。
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新工科背景下应用型本科高校化学化工虚拟仿真实验教学体系的构建
来源:广东化工 发布日期:2023-02-21
新工科背景下，应用型本科院校培养的化学与化工类专业学生要求具有较强的工程实践能力。化学与化工类专业的实验实训因涉及化学品有毒有害、工业化装置高温高压、连续化等特点，在实验实训过程中会存在问题和风险，引入虚拟仿真实验教学是解决这一问题的有效手段之一。构建了适合应用型本科高校人才培养的“三层次、五模块、四结合”虚拟仿真实验教学体系，对于培养学生的实践能力具有显著的优势，提高了学生的动手操作能力、工程设
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四位一体培养食品类新工科复合型人才
来源:食品工业 发布日期:2023-02-20
基于“新工科”背景和“双循环”战略需要,分析新时期食品产业人才需求情况,了解地方高校食品专业的现有办学现状及其服务产业转型升级的需求情况,秉持产、创、研、教并重理念,构建食品类复合人才培养模式;秉持产业为重、双创为本的人才培养目标,构建一条“三结合、四融合”人才培养体系;秉持产教协同、研教融合理念,打造一支有产有教、研教融合的师资队伍,探索培养实践能力强、创新能力强、竞争能力强的食品专业高素质、“
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新工科下应用型高校人才培养模式探究——以河北水利电力学院电子信息工程专业为例
来源:科技风 发布日期:2023-02-20
“新工科”背景下，地方应用型高校中电子信息工程专业如何能有效抓住应用型转型机遇做好专业建设，培养出满足新一代信息产业发展需求的应用型人才，成为同类高校所面临的一个重要现实课题。以河北水利电力学院电子信息工程专业为例，对地方应用型高校中传统电子信息工程专业人才培养模式存在的问题进行了分析，对“新工科”背景下人才培养模式进行了实践探索。
027-87841330