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新工科背景下《汽车理论》课程教学方法改革与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-01-05
《汽车理论》是车辆工程核心课程，教学内容与知识点丰富，理论与实践结合性强。本文研究是在新工科背景下，讨论了《汽车理论》课程教学现状，表现出教师教学理论落后，教学方法单一；学生基础薄弱，意志力不坚定；实践条件限制大；课程考核方式单一。针对上述问题，从教学方法、教学内容、教学评估与考核方法等方面，提出科学的教学改革措施，以保障《汽车理论》教学成效，仅供参考。
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新工科背景下机械电子工程专业教学改革研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-01-04
新工科是我国高等教育改革的重要举措，是工程教育发展的重要推动力。机械电子工程专业以机械制造、电子工程及计算机科学等学科为基础，属于典型的跨学科专业，是科技发展与学科连接的产物，汇集了诸多技术特点，发展目标符合新工科所倡导的新理念。首先阐述专业教学工作在新工科背景下面临的两大新需求；其次指出新工科建设对机械电子工程专业提出的三大挑战；最后为推动机械电子工程专业教学改革，提出确立专业能力目标，构建以能
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高等继续教育课程思政建设的探索与实践——以《汽车理论》课程为例
来源:产业与科技论坛 发布日期:2023-01-01
高等学历继续教育的课程思政建设直接关系继续教育人才培养质量。为培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高人才培养质量，本文以《汽车理论》课程为例，通过课程思政教学的顶层设计、课程思政元素的挖掘、课程教学的实施与考核等进行积极探索与实践，践行了“绿水青山就是金山银山”,培养了学生爱党、爱国、爱军的家国情怀，树立了立足岗位的创新意识与责任担当。为“思政教育”融入新工科教学提供了参考和借鉴。
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新工科下化工原理实验教学改革的研究
来源:化工管理 发布日期:2023-01-01
新工科作为主动应对新科技革命和产业变革的战略行动，在教育部的大力推动下应运而生。针对新工科背景下，化工原理实验教学存在的问题与不足，提出以学生为中心，改革教学模式；加强安全教育，强化安全意识；强化工程化观念，树立工科思维；有机融入课程思政，产生协同效应；改革考核体系，完善评价标准等方面进行教学改革，以提高化工原理实验课程的教学质量，促进新工科的不断发展。
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新工科背景下机械类人才工程实践与创新能力培养路径研究
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2023-01-01
制造强国是我国发展目标之一，“中国制造2025”明确部署，提出提高我国制造业国际化发展战略，并且强调“以人为本”的基本方针。机械类专业与制造业紧密相连，机械类人才培养保证专业人才的塑造，对输出战略的布局和整体推进有重要作用。文章基于我国高等教育机械工程的人才培养，结合现状进行分析，梳理新工科背景下的人才培养目标。现阶段，可开展新工科学科交叉、重视学术成果交流、加强校企合作等方面，实现复合型机械类人
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新工科背景下工程机械类课程慕课教学模式改革探索
来源:高教学刊 发布日期:2022-08-08
新工科建设强调学生的学习能力及分析、解决问题的能力培养，对专业课的教学方法和教学模式也提出了新的需求。文章分析新工科背景下工程机械类课程慕课教学的改革方法，并以工程机械构造课程为例，详细阐述关于课程建设、课堂教学改革、学生自主学习能力培养以及考核评价设计等方面教学改革的思考，探索采用课堂教学模式与慕课教学模式相结合的混合式教学方法进行工程机械类课程教学，该方法能够体现实践性较强学科教学方法改革的发
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基于“双链三融合”教学模式构建食品专业综合虚拟仿真平台
来源:广东化工 发布日期:2022-07-26
基于新工科建设的要求、食品科学与工程专业传统教学中存在的主要问题、学校的发展定位以及地方的资源优势，采用“双链三融合”教学模式构建食品专业综合虚拟仿真平台，虚实结合，以虚促实，激发学生学习的主动性，培养学生的实践和创新能力。
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新工科背景下化工原理理论、实验、仿真三位一体教学模式研究
来源:化工时刊 发布日期:2022-07-25
在新工科背景下,化工原理教学过程衔接方面仍然存在一些不够紧凑的共性问题。本文提出化工原理理论、实验、仿真三位一体教学模式,介绍了中南大学在化工原理教学方面的一些改革与实践,希望为提高学生的综合素养、促进课程教学改革提供一定的帮助和参考。
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“材料+化工”学科交叉新工科人才培养模式
来源:未来与发展 发布日期:2022-07-15
学科是现代高等教育的重要基础，大学是围绕学科构建起来的，在经济飞速发展的当下，多学科交叉融合理念已经成为各高校改革和发展的重点。材料科学与工程学科是高等教育的支柱和基础学科之一，从国内外应用需求的不断繁杂和精巧出发，材料类交叉学科人才的培养已成为当下的必然要求和挑战，在整个的基础教育中发挥着越来越重要的作用。本文以材料类专业为研究对象，围绕材料和化工学科，以提高本科生创新能力、工程实践能力为核心，
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新工科背景下电子信息人才培养模式探索
来源:软件导刊 发布日期:2022-07-13
在新工科建设背景下，如何培养具有创新能力的应用型人才，探索与革新当前专业型硕士研究生教育培养模式以适应市场新需求，是我国高等院校研究生人才培养面临的一项重大挑战。根据目前国内电子信息专业学位研究生培养现状，分析培养过程中存在的主要问题，提出结合思政教育多元化、开展前沿理论交流论坛、建立校企联合培养基地与通过竞赛项目创新应用的培养模式，以切实提高专业型硕士研究生培养质量。初步实践结果表明，该模式可培
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